苏州好班级那么多，为何独爱培东班？
每次提到“培东班”这三个字，很多家长都会觉得这是一个重视理科学习的地方，但是实际上，培东班到底是重文还是重理呢？在培东班上学的华华同学家长，给了一个客观的说法。
很多家长长期以来一直有种误解，以为培东是一个纯粹的理科班，对于文科，可能抓得不是特别紧，孩子们的文科也并非强项，但我觉得从华华的语文学习上，就知道，学校并没有减弱文科的教学，绝非不是只以理科为主，全面发展才是学校对每一个孩子的要求吧！
我的培东班日记
文/颖颖妈1012
上周华华回到家，带回了一堆书，《中国古代十大将帅》，《岳家军》《岳飞小传》等...很奇怪，这并不是华华看书的风格，悄悄观察，发现又是翻书，又是百度，问了才知道，这周又轮到她进行诗词演讲了。
说起培东的诗词演讲，我觉得真是一个非常好的，让孩子了解中国传统文化，了解诗词之美的好办法，每天都会由孩子们轮流自行选定一首自己喜欢的古诗词，然后查阅资料，根据自己对作者背景，诗词内容的理解，写出演讲稿，在全班作演讲，通过学生的每日一讲，让别的孩子也能了解自己从未涉及过的诗词，孩子演讲完毕后，会由老师进行点评，指出说得不对，或者不够完善的地方，再由全体学生根据自己的理解度，投票选出周冠军。
我觉得在当今日益浮燥的社会环境中，孩子们对于中国传统诗词文化的了解是少之又少，让活泼的孩子们坐下，体会一首意味隽永的古诗实在是太难了，单靠课本上的诗词内容是远远无法让孩子们理解中国诗词文化的优美及博大精深的。
但是通过文学每日一讲，不止是演讲的同学深刻无比的理解了诗词内容，听讲的孩子们，也潜移默化吸收了诗词的感觉，让学生每个月都有机会多熟悉十几首诗词，熏陶着他们的文学修养及文学欣赏能力，众所周知，语文的学习是一个积累的过程，而培东的诗词教学摆托了传统的老师上课，孩子听讲的模式，由学生掌握主动权，而老师仅是一个特别的点评嘉宾，这样，学生们的学习兴趣也大大提高了，而且还让学生的能力得到了很大锻炼，从一开始的害怕羞涩，到如今的落落大方，每个人都有了大将之风。
这次华华选了首岳飞的《小重山》，按她的演讲风格，我原以为她会选择更悲壮的《满江红》，原来之前她决定要演绎岳飞的诗时，原定确实是《满江红》，但去学校图书馆查阅了岳飞生平之后，被岳飞的悲剧人生所震憾，选定了《小重山》，她说，这是因为《小重山》是岳飞在被朝廷罢免，奸人所害时所写，词中壮志未酬的痛楚与无奈让她更有感触，令她对这首词的演讲更有把握。她和我谈了很多，告诉我，虽然岳飞的词在文学价值上并非是最出类拔萃的，但是他的人格魅力，赋予了他的诗词震撼人心的感动，所以华华考虑再三还是选了他的这首词。
一番交流下来，发现孩子并不是我单纯想象的翻翻资料，组织组织语言，她对所演讲的每首诗词，都有着自己深刻的理解，这样的文化积累对于她的语文学习的进步是不言而喻的。
另外这学期老师增加了难度，除了演讲之外，孩子们还要根据诗词内容制作PPT的课件，这样其它学生听演讲时，配合PPT，会更容易理解诗词意境。
学好语文，非一夕之功，需要长期的文学积累，但是由于孩子的性格都是活泼好动的，所以说起来容易，做起来难，但培东恰恰是根据孩子们的性格，让他们动手动脑动嘴，精心准备，还有演讲完毕的学生投票环节，都让孩子们对于诗词，文学的兴趣大增，润物细无声的让学生们爱上文学！
