2016小升初择校： 平江中学教学模式大揭秘
近期家长帮小编很荣幸参加了东北师范大学理想信息技术研究院主办、苏州市平江中学校承办的“现代型中学教师智慧教学研讨活动”，两天的活动让小编了解到很多平江中学的详细信息，现在分享给大家。
本次研讨会，有来自全国各地的名校校长和教师。
邓校长在研讨会上就平江中学的教学做了报告，小编听取后，深觉收获良多，想与苏州家长们分享下。
目前，平江中学的教学围绕三大体系培养人才：知识体系，传授核心知识；能力体系，教育核心能力；素养体系，传播核心素养。在培养人才的过程中，更注重的是思维，思维是三大体系的核心。平江中学最大的教学特色之一便是将思维训练根植于日常的教学过程中，让孩子们很好运用思维方法进行学习。
在研讨会中，邓校长表示将理论化为具体的实践，主要有：
一是四段：回头看、小抄、一案、学科变式、学段目标和双70%等元素构成了学校“四段一案一回头”的课堂教学模式，也是学校课改的雏形，这些研究成果使得学校的课堂面貌发生了很大的变化。
二是把双核置于教学过程的重心，为课改铸魂，双核是课堂教学的主要目标，课堂教学的设计、组织与实践都紧紧围绕学科双核和为学生的认知发展规律来进行。
三是把学教融评作为从模式走向要素的课堂追求，学教融评课堂必须具备以下的基本要素：以学生为中心的活动设计，以情感体验为载体的德育追求，以能力为目标的学教融合，以效率为追求的教评融合。学教融评课堂的基本结构为：回头入境——探究生成——拓展提升——学情评价，这一机构丰富了四段一案一回头的内涵，把学习和教授过程中的自我评价作为推动能力发展的重要因素。
四是通过三个平台：阅读平台、实践平台、交流平台和跨学科综合素质测试，积极引导学生开展跨学科学习，学会整合学科知识、发展跨学科综合能力。
五是通过概念图，思维导图等思维可视化工具，引导学生自主建构学科知识体系，促使学生建立新的学习模式，既有助于培养学生快乐学习，高校学习的习惯，又能促进学生掌握自主学习的方法，提高自主学习的能力，这将对学生进入高一级学校学习乃至对其一生都会产生深远的影响。
六是技术平台给学生学业质量测试分析提供强力支撑，目前学校正在尝试使用以下两个技术平台：基于云平台的互联网阅卷系统与自适应学习测评系统。前者可以通过学生登录系统，查阅本人的答题卡和老师的批阅，查阅本次考试优秀的答卷以及查阅本次考试的相关成绩分析报表，为学生自主学习、自我反思提供极大的帮助，后者可以让每个学生都能针对自己的知识与能力掌握情况开展练习，实现学生作业练习的个性化，满足差异性学习的需求。
现场课
9月30日上午，来自全国7个省市名校的老师们在平江中学开展了同题异构现场课。小编也很荣幸，再一次返回课堂，聆听老师的谆谆教诲。从平江中学邓校长那里，从宁静美丽的校园，都时刻透露着平江中学以学生发展为主的教学方向，一切都以学生的学习和成长为主，关注学生有方法更高效的进行学习。
【公开课现场】
【点击下页学校情况】
