6. 补充：天一沈校长对于“每一个孩子都是一座金矿”的诠释

　　“每一个孩子都是一座金矿”决不仅仅是一种教育理念，它更是一种基于责任的教育信念，是基于对孩子们的深爱滋生的一种教育期盼。我更希望这种理念、信念，期盼能化为一线教育工作者相信的工作原则，并融化在教育工作者每天的教育行为中。

“每一个孩子都是一座金矿”的诠释

江苏省天一中学校长

　　沈校长对“金矿理念”的全面诠释是：

　　1、我们要坚信“每一个孩子具有极大的潜能”，我们应该千方百计帮助孩子建立自信。

　　在教育工作者的内心要建立“全纳思想”，相信每一个孩子具有各不相同的智能组合在影响着孩子们的发展，在孩子的成长过程中，家长、教育工作者要真正呵护和内心赏识每一个孩子，并让热腾腾的情感和无处不在的关爱、激励牢固确立孩子热爱生活、挑战人生、战胜困难的自信。

　　2、我们要坚信“无限的期盼与足够的耐心绝对是一种强大的引导力量”，我们应想方设法让孩子“每天进步一点点”。

　　在教育实践中，要让每个孩子始终感到“老师信任我”。

　　帮助每一个孩子充分发展应成为教育工作者的行为自觉，面对每一个孩子，教育工作者应始终以极大的热情帮助孩子们一步一步发展，以教育的智慧和滴水穿石的耐心等待孩子的进步，让期盼的力量和无处不在的引导伴行在孩子成长的道路上。

　　列宁曾这样教导我们，“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”长期的教育实践使我更加坚信，只有生活在热腾腾的情感影响之中的孩子，才会有阳光的心态，有人生的七彩梦想，有一步一步坚实向前的寻梦行动。长期的实践使我们可以确认，有良好教育质量的学校，其基础一定是爱生文化洋溢的学校。我们完全可以相信，学生内心的美好情感被调动起来以后，一定可以成为强大的学习动力。

　　3、我们要坚信每一个孩子具有完全不同的个性，我们应该敏感学生的个性，竭尽全力张扬学生的个性。

　　“每个孩子都是一座金矿”的教育理念，强调的不仅是家长、教育工作者心中应该有“教育期盼”的一种情怀，即相信每一个孩子都有发展的潜能，更应有一种教育的理性，即承认个性的差异，确立“每一个孩子是如此的不同”的理念，帮助孩子们分析个性，确定优势发展的方向，还要有良好的教育情操，“让每一个孩子高扬着头生活与学习”应该成为家长和教育工作者的教育情怀与教育智慧。在孩子们的成长过程中，家长与教育工作者应该用敏锐的教育眼睛看到孩子们的个性强势潜力，用相当的教育智慧帮助与引导孩子们强势潜能的顺利发展，并竭尽全力帮助孩子们这种强势潜力得到最大限度的发展。

　　每一位老师完全应该相信，并不是所有的人都能成为奥运冠军，并不是每一位孩子都能成为哈佛、耶鲁，清华、北大学子，但一定要坚信，只要家庭教育、学校教育得当，每一位孩子一定能在某一方面做得特别好，一定能成为某一方面的冠军。

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