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苏州立达中学将实行动态隐性分层教育

苏州奥数网 2013-07-12 15:15:28

  苏州奥数网7月12日:2013年苏州立达中学或将实行分层教育,2月24日,立达中学召开了分层教育的研讨会,校长表示,由于生源的变化,学校需要尝试并积极实行分层教育,最后也对分层教育进行了具体布置。今年立达中学的分层教育将如何实施?苏州奥数网整理相关资讯。

 

  立达中学“动态隐性”分层教育

  苏州奥数网编辑了解到,立达中学的分层教育,不同于景范中学分层教育。立达中学分层教育属于动态隐性分层教育,不进行流动走班的形式,分层教育的目的是让不同层次的学生都能“吃饱”。苏州立达中学所谓的分层教育,更多的表现在课堂上,授课老师将知识点分成:基础知识、部分掌握知识。基础知识部分,要求所有同学都要掌握和理解。对于部分掌握的知识,学有余力的同学可继续学习掌握。这样,既保证了基础知识全班掌握,又满足了学习能力强的学习兴趣。

  相信通过分层教学,能研究出一套适应立达中学学生的方式,做到因材施教,提高学生自信心,让学生分享到成功的喜悦。

  2013年苏州立达中学艺术班8月10日考试

 

  景范中学“流动走班”分层教育

  在上英语、数学这两门课的时候,根据学生这门课在期中期末的综合成绩排名,去相应的班级去上。A、B、C三个层次,其中A层次为最低层次,C层次为最高层次。对C层学生,根据其基础好,能力强的特点,主要培养他们的自学能力,重在启发点拨;对B层学生,注重落实双基,重在培养他们的学习习惯和学习兴趣,着力点放在对学生学习方法的指导;对A层学生,根据其基础较差,学习兴趣不高的特点,将采用降低起点、放缓坡度、逐步提高的办法,激发他们的学习动机和学习兴趣。

  2013年苏州景范中学择校指导手册

 

  小编总结:景范中学的分层教育成果大,在近年来的中考中,景范中学成绩较好。但是,流动走班的形式,也给学生一定的压力。立达中学隐性分层教育模式,减轻了学生的排名压力,也可让不同水平的学生,掌握相应层次的知识。总之,分层教育做到了因材施教,让学生分享成功的喜悦。进入苏州奥数网首页

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