总体目标

　　通过三年的实验，学生能用英语流利地进行日常会话，实验学科能部分用英语进行教学，学生具有较强的英语交际能力和一定的国际交往能力。

　　实验措施

　　1. 加强学校教育、教学管理制度

　　学校成立了“苏州市景范中学双语教育领导小组”及“双语教育顾问指导小组”.

　　2.努力开展师资培养和培训

　　(1)利用假日在广大教师(特别在35周岁以下青年教师)中开展一轮校园英语培训，制定和实施校内教师(非英语学科)英语水平测试;实行校内双语教学专业资格认定措施;

　　(2)在已有一名数学教师赴新西兰培训的基础上，继续选送具有一定英语基础的年轻教师参加市教育行政部门组织的有关学科的“双语”师资培训，努力培养一批能够应用外语进行教学的“双语”型专业教师。

　　(3)争取继续利用盖普(GP)项目的外籍教师.

　　3. 科学地选用教材，构建教材体系

　　实验班英语课教学采用新课程教材，口语课采用教师自选、自编教材(必须节选外语原版教科书、文章、书籍)，非英语学科双语教学采用人民教育出版社、上海教育出版社等国内著名出版社已出的双语教材，作为教材增设的相应辅助读物。

　　探索和形成具有学校特色、符合学生身心发展的双语教学的电子教材，如“外文歌曲系列”、“外文影片系列”、“多媒体软件系列”、“外文电子读物系列”等。

　　4.调整课程设置

　　在综合实践和校本课程中，增设了两节英语口语课，同时在班队、晨会、综合实践教学时间内增设英语活动课程的内容。

　　5.建立学生评价体系

　　探索、形成双语教育学生评价体系，评价体系侧重学生外语交流能力、外语综合应用能力的评价，设置外语听能力、说能力、外语思维能力等考核评价内容。

　　6.继续改善外语学习环境

　　自编英语日常生活和教学用语,设立双语宣传橱窗。充分发挥校内英语角的作用，加强学生口语交流。利用艺术节、科普周等时机组织学生使用英语开展有关活动，定期进行英语征文、英语朗诵、英语短剧比赛。

　　7.加强交流

　　学校将申请扩大国际教育合作与交流项目，努力结交友好交流学校，促进互访交流(学校已与美国Sutternille Elementarty 德国柏林初级中学Helmoltz-Oberschule学校结交为友好交流学校)。学校将通过多种途径(包括书信、因特网)增加学生与外国学生之间的友好交往。