为了缓解小升初择校热问题，也为减轻小学生学业负担问题，在遵循“免试就近入学”大原则下，北京市的小升初政策每年都做一些调整。许多家长都觉得“推优入学”比往年的“中学抢生源”的政策变的更加公平、公正，特权学生也因此减少了很多。但不少小学校长乃至教育专家对此也有一些“反思考”。

　　第一，一个政策的出台，应该有安民告示。按照推优入学的政策，实际上是突然取消了凭硬性成绩或其他等等“择校”方式，将会使许多家长一下子转不过弯来。家长为了孩子能上个好学校，有的甚至从小学二年级便开始投资孩子考外语证、奥数等。

　　第二，推优入学时均衡校际差异还是扩大校际的差异专家认为是后者。部分小学校长指出，为什么推优的比例还有校际差异?部分中学校长指出，在没有做到校际教育均衡的前提下，即便学校拥有选优的机会，但也会出现无人填报志愿的尴尬局面。另外，为什么有的学校能全区选优而有的学校只能片区选优。

　　第三，推优入学有悖于“九年义务教育阶段小学升初中实行免试就近入学”的法律规定。因为推优入学造成了学生入学机会的不平等，那些表现好的学生多了一次上好学校的机会。义务教育是普及教育，不是选拔教育，在享受优质教育面前应该人人平等。但推优入学却是一种满足中学“变相选拔学生”的方式。

　　第四，分梯队筛选推优资格，容易形成一种错误导向：当干部成为一种“升学优先”的特权，让孩子从小往干部队伍里钻。容易误导孩子为了获取某种荣誉甚至出现拉票、贿票现象。不少的校长表示：让学生当干部不是看中孩子有多优秀，而是看他是否有当干部的热情和能力;给予“十佳”或者“标兵”等荣誉称号，是对孩子过去的肯定和对未来的激励，并不是让他通过荣誉获取“升学优先权”。