在我们的身边，你会发现有好多孩子学习成绩落后，但他们在学习之外的其他智力活动中都表现正常，甚至于有的表现出平均水平之上的水平。这种情况在一般的后进生身上都表现明显。那么是什么原因导致这样的孩子在学习中表现得相对落后呢？

　　首先让我们来看看“后进生”学习成绩相对落后的原因：

　　（一）没有调动非智力因素的原因

　　非智力因素构成了学习的内驱力，包括孩子的学习动机，学习兴趣，情感，意志等。虽然这些不能像智力因素一样直接影响孩子的学习成绩，但它也属于动力系统，是学习过程中不可忽视的部分。

　　后进生的智力水平一般都在中等以上，造成学习成绩落后的原因主要是缺乏学习动机，认为学习是学校老师的事，是父母的事，和自己无关，自己的学习活动是被迫的行为。他们对学习也没有兴趣，不把心思放在学习上，有的孩子学习不好，玩电脑游戏却是高手，因为感兴趣，所以他们会投入其中，而学习不能。意志力表现薄弱，他们在学习上畏难，爱玩，因为玩的过程不需要意志力的维持。

　　（二） 学习方法欠缺

　　随着年级上升，对孩子的要求不同，各学科的学习方法也有所不同，如果孩子缺乏灵活多样的学习方法，不能有效的应对学习上的问题，就会出现成绩落后的现象。在高中阶段，要求孩子自主学习的水平越来越高，如果孩子还只是一味的依赖老师，没有自己的方法，那么当这种依赖关系变得稀松时，孩子就无所适从。所以有的孩子表面上看并没有调皮捣蛋，但成绩也总是上不去。

　　（三） 学习基础差，跟不上步伐

　　学习过程是有着连续性和继承性的，教学中的知识也是有一定的系统性，如果刚开始没有学好，很多基础知识没有掌握，会很明显的影响后续的学习。

　　由于他们觉得自己是后进生，因此，很多时候他们都会有一些自卑心理和戒备心理，有时如果他们的家长总是在耳边唠叨他们，他们甚至会产生逆反心理和惰性心理，他们自己也会认为自己学习特别差，还不如不学，感觉学习成了无趣的事情。渐渐地学习兴趣缺乏，学习动机的丧失，他们变得贪玩，偷懒，害怕学习。

　　因此，对于家长来说，明确孩子“后进”的真正原因，调动他们的非智力因素，帮他们改进学习方法，注重学习策略的培养，进一步加深他们对知识的理解和运用是很重要的 ，同时当务之急给他们更多的理解，帮助他们建立自信心，保护他们的自尊心。