上海实验，这所学校隶属于上海市教育委员会，是全国唯一的十年一贯制学校。上海实验也被誉为上海中学的“逍遥二仙”之一，备战2017上海小升初择校，一起来揭秘上海实验中学这么难考的背后原因吧。

　　十年一贯制，即小学4年、初中3年、高中3年，对，比普通学制少2年。据说这样学生可以在十六岁左右考入大学，在二十来岁就能进入创造发明最佳期。（听起来有点棒棒的）学校还因材施教，采用弹性学制，你可以11、12年，也可以9年、8年……这所公办学校面向全市招生，幼升小、小升初同样需要面谈，比一些热门民办还热门。

　　都说上实难考，但是背后的“原因”是什么吗？弹性学制会带来哪些与众不同的特色？

　　对于这所学校，在外界看来一直有着一层神秘面纱，今天小帮就找到一位上实的家长“润润爸爸”，带你全面了解上海实验这所神秘学校吧~

　　【第一篇：学校】

　　上实全名上海市实验学校，是市教委直属重点学校。包括小学部、中学部、国际部三个分部。另外，上海市致远中学、上海市实验学校东校、上海市实验学校西校、上海市实验学校附属光明学校、上海市实验学校附属小学等五所学校为上实托管，共同构成上实学校集团。

　　宗旨与理念

　　学校通过对学制、课程、教材、教法、教学管理等方面的整体改革，早期开发儿童智慧潜能，和谐发展学生个性，精致教育教学过程，培养具有自我发展能力和富有创造精神的优秀中学毕业生，从而使学生在十六岁左右考入大学，在二十来岁就能进入创造发明最佳期。上海市实验学校的学生具有终身学习观念和持续发展能力。

　　上面是校官方的说法，与我自己的体会与观察略有不同。

　　以6岁上小学为基准，16岁修完高中参加高考的基本上只能是小学部一路上来的同学了，这部分同学在高中阶段的占比仅五分之一左右，实不能作为整个学校的代表。

　　当然，16岁还是17岁参加高考，除了在考入科大少年班时有限制外，其他方面几无影响。且小升初进来的同学也有在高二参加高考的（个别情况）。至于二十岁还是廿一岁本科毕业以进入创发阶段，其实越到后来，年龄的影响（有限的差距下）就越小了，也算是边际效用递减吧。

　　但对于“和谐个性、精致教育、培养自我、开发创新”这些理念来说，感觉学校是在真正实践，而且是贯穿了整个学制。可以说，除了高三一年（由于高考的现实压力）将重点转移到应试准备之外，整个基础教育阶段，上实是一以贯之的在进行中。这个方面可以从很多方面观察到，后面会提到，不再展开。

　　按照徐校的说法，上实的教育理念是“容长护短”（最早的表述版本略有不同，核心意思不变）。即充分重视学生的个性，强调多方面能力的培养，同时兼顾成绩。拔高一点就是既有教无类，又因材施教。这当然是一种理想、一种目标。不过从学校对学生的要求来看，确实是比较宽容的。这也体现在：对绝大多数各批次的学生来说，都能够从上实高中毕业。

　　硬件条件

　　上实的硬件相对较好。小学部在南码头路，国内部四个年级，每年级两个班共60余人，国际部五个年级一到两个班不等，校园虽然不大，但由于总人数少，资源冗余度还不错。而且离总校距离很近。

　　中学部校区在东明路300号（齐河路也有一个校门）。校园面积110亩，中学部教学楼、图书馆、报告厅、办公楼等均有回廊相连。国际部有独立的教学楼。初、高中部各占用一座4、5层教学楼，按年级由低到高依次排列。教室外有储物柜，室内配有空调（但不常开）、教学用电脑、投影设备等，由于班级小，室内比较宽松。

　　学校有体育馆一座，二楼是带三侧看台的篮球场以及新建的室内攀岩室，一楼有棋室、体操房、健身房、乒乓等设施。标准四百米塑胶跑道运动场一个，真草皮足球场（挺酷的），是校运动会、升旗仪式以及日常室外体育课的主要活动场所。此外还有室外篮球场、排球场、网球场（硬地胶）等。

　　学校有专门的钢琴练习楼（初一年级钢琴是必修课），有新建的创新实验楼，是专门为高中设置的创新班的课程设置而建的（挺下本钱的），每层分属不同的模块：一楼信息科技、二楼化学、三楼物理、四楼生物、五楼数学、六楼数学建模。另外还有专门的艺术楼，其中设有数码琴房、舞蹈房、画室、艺术课教室、音乐教室、美术教室等等。

　　学校里面有食堂和学生宿舍。

　　初中阶段学校不建议住读，住校需要学校批准，由于总体上住校的学生不算多，整体条件还不错。学校比较重视校内环境、绿化很好，校内种了不少樱花树，春天花开时节蛮漂亮的。由于一面临河，给学校添了一份灵气，不过夏天的蚊子也多些。校园内有历届毕业生留下的纪念雕塑和地砖等等，虽然建校时间不长，但看来挺重视自己的历史的。学校有校车，主要供接送国际部的学生用。离6、7号线地铁高科西路站很近，交通很方便。

　　师资

　　这可能会是本文第一个比较有争议的部分。

　　我们还是先从事实开始吧。

　　根据官方数据（前几年）显示，上实的中高级教师占教师总数89.7%，初级职称占10.3%。其中特级教师1人，高级教师34人，中级教师36人，初级教师8人。按照这个数据，学校在编教师共79人。

　　考虑到学校是十年一贯制的特点，即便不计算国际部（国际部除外聘教师，仍有部分本部教师）的因素，同时假定在编教务人员都安排教学任务，师资依旧偏紧。2017年高考改革3+3后，这种紧张局面有加重趋势。

　　不过，上实在师资上也有自己的一些特色。

　　这不仅体现在上实外聘了多名大学教授做顾问，设立教师培训基地，将培养中青年教师作为学校发展的重点（个人感觉教师和医生职业特点中有相似之处：经验至关重要）。

　　而且在市教委的支持下，与上师大合作，组建了中小学教育实验研究所，针对学校学生不同特点进行科研项目与跟踪，这在中小学是很罕见的。这种研究，反过来促使学校的教学安排向着更长远的目标演进（真希望能公开部分研究结果）。

　　例如16届开始设立的创新班，并不是单单挂个名字而已，学校投入大量财力、人力，调整学生课时来完成创新项目学习与研究。这个决定是2013年开始实施的，从目前的情况看，这个规划是非常契合国家创新型发展战略的，也与许多重点高校未来的人才选拔策略相吻合。

　　毋庸讳言，相比其他知名的市重点中学，上实的师资略显单薄。最初的一批老教师很多已经退休。好在年轻教师很努力、责任心普遍比较高，成长速度挺快的。这几届高三毕业班的年级组长、骨干有很多中青年教师，教学成绩斐然。

　　个人感觉：总的来说，上实的师资虽是一个相对短板，但凭借着科研和积累的支撑以及最重要的责任心，总体上值得信赖。

　　课程设置

　　上实三个阶段的课程设置均有一定特色。

　　概括来说，课程设置可以分为三大板块：核心课程、学养课程和特需课程。

　　其中核心课程可以分为工具、知识、技能等几大类，是所有课程的基石。在核心课程基础上学校又设置了以“小学段兴趣、初中段情趣、高中段志趣”为主线的学养课程，基本构建起十个年段、十个系列的TENFORTEN系列基本课程（简称TFT课程），并形成了教材和教学参考资料。

　　这部分课程是上海市实验学科课程体系中非常有特色的一块，涵盖德育、文学艺术、科学思维、文理综合、实践考察、交流体验、体育运动、心理健康、节庆活动。而特需课程则是专为高中学生所设，它不是一门具体的课，而是一种从学生内在需求出发，由学生提出学习需求，学校特供、特备的课程组织形态，其初衷是促使学生思考自己的真正兴趣爱好并在一定的学术规范之内开始确立目标的尝试。

　　先说小学部：小学部的核心课程包括语文、数学、儿童哲学、儿童经济等科目，所用均为自编教材（有售），其中数学有超前内容，语文的识字教学很有特色，英语用的牛津，进度也比较快。

　　小学部的学养课程主要包括：爱的系列、双脑识字、成语故事、绘本欣赏（英）、数学游戏、七巧板、种植、音乐、绘画、体育等等，另外还包括各类考察参观活动。

　　由于小学部升学压力小，教学方向也是以培养孩子主动探索能力为主、知识积累为辅这样一个主导思路，因此小学部普遍的反应是活泼、愉快。此外各种形式的文体比赛、校外考察（春、秋游）设置也契合了这个时期儿童的特点。

　　初中部：初中的核心课程包括语数英艺术四门。其中初中部语文、数学学科使用的是自编教材（有售），教材的内容上与小学段的语文，数学有着一惯性，并有难度上螺旋上升的特点。

　　英语学科采用的是上海市统编牛津英语教材，因学校学制的特殊性，教学进度上与外校不同步，在实际教学中，各年级都增加了SSP报纸阅读辅助教学。

　　艺术组则在统编教材之外，编写了口风琴小曲集、篆刻讲义集等，音乐学科在中二、中三年级增加了口风琴课程等。

　　从课程感受上来说，ss期中考试的难度往往相对偏高，由于没有专门的复习时间，实际上是考察学生快速领悟和掌握能力的一种测试。

　　所以总结下来语数英三门主课课业的特点基本可以归纳为进度快、内容多、要求也不低。物理、化学等其他学科均使用统一教材，课程内的难度不高（不过测试难度也不算低）。

　　以物理为例，教改后的教材有明显欧美化的趋势，但由于大环境对实验类课程的重视程度普遍偏低，其效果反倒不如之前苏联体系学的扎实。同时由于相对的重要程度（和高中相比）较低，因此在资源配置上初中的这些课程并非优先选项。

　　初中部的TFT学养课程已有多年的传统。经过不断更新和增设，现已全部列入课表，做到专课专用，形成了九大系列40门课程的规模。

　　内容涵盖了：爱的教育、语文、外语、科学、艺术、体育、STS课程等等。

　　高中的核心课程主要以四大基础能力（认知能力、社会能力、表达能力以及行动能力）的培养为主线，使用的教材为统编教材，平时的进度比较正常，但对知识点的掌握确切度要求比初中有提升。

　　在学养课程方面，结合自身学段特点和十年一贯制的要求，ss将学生可持续发展能力的培养作为学养课程设计和统整的目标，根据课程内容和教学模式将学养课程分成三个系列，即TFT通识课程系列（整班建制，全员参与）、TFT拓展课系列（走班形式，自主选修）和TFT社团课系列（自由组合，自主管理）。

　　主要课程涵盖了主题教育、语文、英语、科学思维、STS、艺术、体育、社会考察、身心健康等等，总共有近百门的TFT课程储备，每学期提供20门左右的课程供学生选修。

　　这里特别介绍下高二年级开设TFT戏剧课程。通过不断实践，这门课让更多的同学走进经典、感悟经典，充分挖掘学生潜能，丰富学生的学习生活。这几年，先后排演经典话剧《雷雨》、《仲夏夜之梦》、《寻找春柳社》，肢体剧《药》和音乐剧《吉屋出租》、历史剧《商鞅》等剧目，深受师生好评。

　　高中除了上述两类课程外，ss还设立了特需课程。

　　这是先由学生“提”、再由学校“供”，实现按需服务、个性化学习的变革，探索“尊重学生个性差异的潜能开发”的实验。如果学生对某一领域有特别的志趣，有求知兴趣和学习动力，拥有自主内驱力，能够持续探究。他们向学校提出特需后，须经过专家团队审核后方可选修。

　　因此，能参与到特需课程的学生，不仅需要有内在的自主学习需求和特长，还需要有基本的自主学习能力。高中的特需课程不是每个同学的必选和必修。有意向的申报课题，审核通过后方可选修。希望进入高中创新班（6班）的同学必须选修特需课程，有意的同学可以关注。

　　除了上述课程外，ss还有传统的四大节日：读书节、科技节、艺术节、体育节。每学期举办一个，顺序轮换。四个节日同学们都会投入较多的精力和时间，认真准备，也是展示自己的重要平台。