11月29日下午，2011学年“骏马奖”暨第二届“百花杯”青年教师教学评比活动在世外中学南部B507会议室举行。包括郑海林、裴睿、邬振宇、王晓丹老师在内的近十门学科共十六位世外青年教师参与了本次教学评比活动的说课环节，每位参赛教师都做了充分的准备。与往年相比，本次比赛的阵容扩大了不少，说课的质量也有明显的提高。

　　一、吃透教材，深析文本

　　通过本次说课，可以深切感受到诸位教师对于所任学科的教材内容的深度理解和剖析，并由此制定出了明确、合理的教学目标、教学重点与难点以及行之有效的教学过程。如郑海林老师的说课《破阵子》就着眼于通过这节课为学生今后学习古诗文打下基础、培养学生对古诗文赏析的能力，教案设计的整体构思极其符合初中生的认知特征；邬振宇老师的说课《全等三角形的概念性质》着眼于通过这节课为学生今后学习几何打下基础、培养学生实践探究的能力；王晓丹老师则通过“自由、平等、民主”的美国精神作为切入点来教授《美国独立战争》，教学重点放在了美国独立战争的过程以及对首位总统华盛顿的评价上，这些老师的说课都体现出了他们对于教材、对于文本的深度解析。

　　二、注重学情，定位清晰

　　对于学情的分析是上好一堂课的基本要素之一，面对不同程度的学生，授课的内容、授课的方式都随之进行改变和调整，如来自MYP部门的孙佳韵老师的说课《ProblemsalonetheRiverQuangga》，就在充分解读教材的基础上结合MYP九年级学生的学习能力，对教材进行了整合，设计了模拟圆桌会议等情境，让学生在角色扮演的过程中使自己的英语表达能力得到充分的锻炼；又如同样来自英语组的裴睿老师的说课《互动中解读文本，体味文化》，作为初三的拓展课，考虑到学生的兴趣以茶文化为切入点，以“学—读—思—品”的方法结合趣味的比赛，既达到了强化英语单词的目的，又体味了悠久的茶文化；王丽丽老师的说课《创意表达，彰显主题》不仅自己的说课演示稿很好的诠释了这个主题，在课程的设计中也是充分考虑到学生的实际情况，以实例分析的方式引导学生逐步领悟其中真谛。

　　三、课堂有效，教法多元

　　学生的学习积极性与教师有效的课堂教学之间有着密不可分的关系，此次教学评比活动中，参赛教师的说课都体现出了世外教师对于课堂教学有效性的深入思考，这份思索也体现了诸位教师多元的教法上。如金铱纹老师结合学科特点通过实验逐步推进所确立的教学难点的讲授；阮裔卿老师则采用游戏、辩论等活动让学生在轻松快乐的课堂氛围中提高英语的听说能力；陆秀兰老师运用几何画板的演示让学生探索直线与圆的关系；郑英杰、俞斌两位老师巧妙运用对比的方式让学生体味文章的精妙之处；徐卓成老师让学生在精心创设的情境下，不知不觉地掌握了很多德语词汇；陆喆老师让学生在游戏的过程中，克服心理的障碍学会了斜径助跑、直角腾跃；曹康平老师的案例分析，范洁老师的电费计算、朱熠旻老师的生活中的符号，都与我们的生活息息相关，教给学生如何运用课堂的知识来解决生活中的问题。

　　这次教学评比，展现出世外青年教师飞速的成长，相信我们这些年轻的老师们也会在未来的教学生涯中继续努力，在教学相长的过程中坚持以学生为本，不断提高，开拓创新。