在前期培训的基础上，2011年11月11日，闵行区化学骨干教师培养基地学员在基地主持人戴珊玲和陈德红老师的带领下来到了仰慕已久的崇明中学。崇明中学坐落在世界最大的河口冲积岛屿、祖国第三大岛——崇明新城中心区域，是一所现代化的实验性、示范性寄宿制高中，是崇明教育史上最悠久的学府之一，现为上海市实验性示范性高中和现代化寄宿制高级中学。学校硬件设施完备，校园文化氛围浓烈。学校秉承著名数学家苏步青题写的“志存高远、自强不息”的校训，坚持正确办学方向，形成了“自主教育”的办学特色，高起点、高质量、高水平地创建现代新型学校。崇明中学化学特级教师杨卫国老师热情地接待了我们。

　　活动首先由崇明中学的沈向峰上了一节高三的化学课《硝酸》，沈老师从硝酸的不稳定性出发，通过学生自主的探究、师生共同的探究等方式把不同浓度的硝酸的强氧化性得以很好的诠释。整个教学过程一气呵成，课结束了，听课的老师还意犹未尽。接下来由杨卫国老师给我们做了探究性教学中教师角色的定位的报告。杨老师对"高中学生化学自主学习"有深入的研究，并形成了独特的课堂教学风格。报告深入浅出，主要有以下几方面：（一）基于探究性教学的教师角色的定位。1、教师作为信息源，要提供学生探究所需要的载体；2、教师是不同观念的融合者、已有知识与情境之间桥梁的建设者；3、探究方法、探究结果、评价活动的组织者。3、探究活动的共同设计者与参与者4、探究活动的调控者（二）实现角色定位所需要的教师素养。通过听课及专家的专题讲座，让老师们进一步理解了课堂是培养学生思维能力的主战场。在先进教育理念引领下，教师只有合理的找准了自己的角色定位，才能设计出高效的课堂。

　　基地主持人戴珊玲和陈德红老师分别发言。她们认为杨老师的探究意识、创新精神值得我们每位学员学习，也希望大家自己的教育教学工作中充分吸收先进的教育教学理念，脚踏实地、探究创新，在自己的平凡岗位上创造出属于自己的辉煌。