昨天看了上海中学东校预初年级数学备课组王雪花老师写的文章，觉得说得很有道理，这里跟大家分享一下。

　　关于小升初数学衔接，有句俗语：“小学考一百，初中不及格。”这种情况其实是存在的。很多同学，小学成绩很优异，且能考进较好的初中学校，说明该同学有一定的能力基础。但是很多同学进入初中学习后，成绩却相比之前有很大的差异。究其原因，主要有两方面：

　　从知识能力上来看，小学学得太“浮”，对知识没有进行系统的整理和归纳。小学学习注重感性的形象思维，但是从初中开始，对数学逻辑严密性的要求就开始加强了。如课本上的《数的整除》这个单元，在学习概念的同时，已经渗透了数学的思想方法：分类讨论和集合思想。同学们对初中数学初步的印象就是要有严谨的解题思路和规范，老师不再只强调结果，更多的是分析做题的思路，并要求同学们能够用数学语言描述解题的过程。很多时候答案不再唯一，甚至有多解，这与小学的学习可以说是“天壤之别”。

　　另外，很多同学在小学阶段，数学的基本功———计算能力很欠缺，进入预初学习第二单元《分数》，随之产生的问题就是：计算能力跟不上，作业和考试经常计算出错，弄得自己焦头烂额，信心大大受损。加上知识点颇多，综合性很强，这两单元学下来，信心被严重被摧垮，后面的学习情况可想而知。

　　第二，从学习习惯和方法上来看，小学生在答题规范和专题总结方面普遍欠缺。小学对答题规范要求很低，学奥数几乎不要求，这就导致很多孩子很善于“凑答案”，但要写出严密的推理过程却“难如登天”。但是，从初中开始，对答题规范的要求“突然”提高很多，如果没有提前的规范，学习成绩自然会大受影响。

　　就学习方法而言，只是跟着老师走，完全不够。自己一定要学会归纳、总结、改错。这些方法小

　　学完全可以不要，但是到了初中，不掌握这些方法，学习会比较吃力；相反，用好了这些方法，并且能做到经常性的复习巩固，学习起来会“如鱼得水”。

　　因此建议刚进入初中阶段学习的同学们从知识、方法和学习习惯着手，力争不输在“起跑线”上，为后续学习打好基础。

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