1、4班是英语班、6班是小理科班、8班是大理科班；

2、理科班的孩子在预初班升初一的时候会有一次大调整的，校方会有一次考试，这次考试平行班总排名前十成绩的孩子会到大小理科班，而原来理科班后十的孩子会到其他的平行班去。初一就开始学物理了，初二就学化学了，到升初三的时候理科班的孩子们已经把初中数理化的新课全部学完了，初三就是一门心思搞竞赛的，到中考那年的3月份全部竞赛结束后才开始搞中考复习的。所以，要不要上理科班还是要三思的，如果孩子跟不上还不如去平行班，升初一的那次淘汰实在挺残酷的，孩子心理上承受不了的。初一进了大小理科班，到了升初二的时候还有一次调整，是跟那个大小理科班间调整，还是一次考试，前十的到理科班来，后十的到小理科班。总之，到了初三的时候这个理科班的孩子都是所谓的尖子生了，都基本上是要靠竞赛成绩推优的。但是我觉得孩子搞了竞赛，那个奥赛的思维方式是和正常的思维方式不同的，我就发现我儿子现在在做平行班卷子的时候有简单问题复杂化的趋势，很是担心将来中考咋办呀。

3、预初升初一的那次是就考数学的，是奥数题目，如果你的孩子这次分班考试没有被分在大小理科班，而又想让孩子去的话，在预初的这一年里是要补习奥数的，进了大小理科班后就不需要去校外上了，学校的课程能消化就很不错了。然后是初一升初二的大小理科班内部的调整，因为初一这两个班就开始学物理了，跟别的平行班进度不一样了，所以就两个班内部调整，先是要孩子们自己选择是否留在大理科班，或者是小理科班的孩子是否想到大理科班，然后报名到大理科班的孩子和想留在大理科班的一起参加数学和物理考试，我儿子那年是留了45人在大理科班，然后这个大理科班就是竞赛班了，每年这个班应该是除了后十的孩子基本都可以推优的。进了理科班，孩子的接受能力是很受挑战的，两年内要上完三年的课程，还要进行奥赛训练，很苦的，根本没时间去课外补习的。而且，我不觉得搞什么奥赛有什么好的，但是在这个环境里还是没办法，只有顺大流了。所以，这个暑假他们上课前，老师要求他们自己选择数理化竞赛搞哪门的时候，我是坚决支持儿子放弃数学竞赛的。

4、能进这个大理科班的孩子都是聪明的孩子，所以，新的课程 老师都是拎重点然后就是作业练习消化的，有点像高中乃至大学的教学方法，新课程根本不是重点，进度比平行班快得多了，一节课就是一章。每天4：00以后就都是奥数的课程了，到5：30左右放学，周六上午还有半天。额外的奥数课程在班内是分AB组上的，每学期都有单独的考试按照成绩划分的，A组的孩子难度更大，要求更多，每个假期都要上课的。但凡进了这个班的孩子估计心气儿都挺高的吧，被划分到B组对孩子也是种小小的挫折呢，我儿子就曾经很郁闷的，因为他总是在B组，好在我们的态度是很开明的，他的心理负担还不算太重，其实这也考验家长的承受能力的，不要总是要求孩子在班上也是要最好，否则孩子的日子没办法过了，所以如果你只是想孩子在理科班跟着混的话，估计你和孩子的承受能力都要大些，否则总是在班上垫底的滋味不好受的，很伤自尊心的，要对孩子作些心理辅导的，因为每次考试都是侧重奥数题目的。

5、数理化三科奥赛，以数学奥赛分量最重，物理竞赛次之，化学再次。所以数学奥赛报名的人多竞争也更激烈，但是据说只要获奖就可以有推优机会，而且有两个市级竞赛都够分量的，机会也多。而物理竞赛则一定要是大同杯前30名的名次四校才会要，化学更是只要前十的。我儿子班上除了6个人没主动选择数学竞赛的以外全报名了，后来班主任还劝退了8个人，我儿子的数学成绩在班上只在十几名，我是觉得数学奥赛没希望的，儿子自己也这样认为，而他的物理和化学都在班上前五，他想保证这两科有好的竞赛成绩以保障有推优机会，难得他对自己的前途有所选择，并且懂得放弃一些没有把握的，我是很赞同这个态度的，更何况我其实心里是不赞成搞什么奥赛的，所以当然支持他啦。