青岛部编版二年级语文上册《古诗二首-望庐山瀑布》教案设计

　　教学目标：

　　1.学习《望庐山瀑布》。理解诗的意思，感受庐山瀑布的壮观气势。

　　2.学会本课的生字。

　　3.背诵古诗，结合诗的内容展开想象，并把想象到的画面说出来。

　　生字、新词卡片；与诗歌内容相一致的多媒体课件。

　　一复习回顾，引入新课

　　这节课我们学习第二首古诗《望庐山瀑布》。

　　二初读古诗，识记生字

　　1.这首古诗是哪位诗人写的？(李白。)李白是唐代著名的浪漫主义诗人。他的诗歌气势豪放，想象奇特大胆，语言清新自然，被称为“诗仙”，和杜甫并称为“李杜”。著有《李太白集》。

　　2.借助拼音读古诗。要读准字音，圈出生字。

　　3.集体认读生字：炉烟挂流尺疑银

　　4.交流记字的方法。

　　5.集体反馈。

　　(1)挂：右半部分是由两个“土”组成的。(2)流：右半部分不要少写“丶”。

　　6.再读古诗，读准字音。

　　三精读古诗，体会意境

　　1.先听老师读古诗，然后说一说这首诗写的是哪里的景色。(庐山瀑布。)

　　2.数一数这首古诗共有几句。(4句。)

　　3.质疑、解疑，理解重点词语的意思。

　　(1)庐山：三山五岳中三山之一，在今江西省九江市南。

　　(2)香炉：指香炉峰，是庐山西北部的一座山峰。它的形状尖而圆，峰上烟云缭绕，就像一座香炉，因此而得名。

　　(3)生：产生。(4)紫烟：紫色的烟雾。

　　(5)挂前川：指瀑布好像一条大河垂挂在山前。川，河流。

　　4.说一说这首古诗的意思。(太阳照耀着香炉峰，升腾起紫色的烟雾，远看瀑布就像一条大河垂挂在山前。湍急的水流从三千尺的高处飞泻下来，让人怀疑是银河从天而降。)

　　5.想一想，在这首诗中，诗人看到了什么？(香炉峰、瀑布。)

　　6.看到了这样的景象，作者想到了什么？(疑是银河落九天。)

　　7.观看课件，有感情地朗读古诗。背诵古诗。

　　四课后延伸拓展

　　1.展开想象，把想到的画面说一说。

　　2.推荐李白的诗《独坐敬亭山》，建议学生背诵。

　　1.教学《望庐山瀑布》时，在理解诗意的基础上，教师让学生谈谈对李白的了解，学生的知识面很丰富，不仅背了不少李白的诗，还知道他之所以被称为“诗仙”，是因为他的诗想象丰富，诗中常会出现凡间没有的奇景。

　　2.教师范读，学生练读，感受古诗的韵律美。

　　走近作者

　　李白(701~762)，唐代伟大的浪漫主义诗人。字太白，号“青莲居士”，又号“谪仙人”，被后人称为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其诗风格豪放洒脱，想象丰富奇特，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，是屈原以来最具个性特色和浪漫精神的诗人，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。