《语文课程标准》中，要求初中生能“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”。而在各类考试时，这“理解基本内容”常常以翻译的题型出现，即将文言语句或小段用现代汉语翻译出来。有些考生对此束手无策或不知如何入手，其实，文言文翻译是有法可循的：

　　翻译的总原则是直译为主，意译为辅。

　　翻译的步骤是：“解词”→“串意”→“顺意”，通过这三步来完成的。即先解读重点词语，明确其含意和用法；再将一个一个、一组一组词意，语意串连起来，形成句意；最后，把整个语句顺畅起来，亦即各词语间不连贯的使其连贯起来，不通顺的使其通顺起来。

　　翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“变”四法：

　　1。增，即对省略部分要增补出来；

　　2。删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译；

　　3。留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译；

　　4。变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译。

　　例如，将下面《寇准传》中的一段译成现代汉语：

　　初，张咏在成都，闻准①入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严②供帐，大为具待③。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》④不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”笑曰：“此张公谓我矣。”

　　（选自《宋史？寇准传》）

　　注释：

　　①准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。

　　②严：敬重。

　　③具待：具，备办；待，接待。

　　④《霍光传》：载《汉书》，传末有“然光不学无术，暗于大理”之语。

　　对于这一段行文的翻译，要先弄清一些词语的含义。