近日，文登路小学与26中学携手举行了以“初小衔接、同课异构 携手学研 共同发展”为主题的研讨会。市南区教育中心教研员、教师代表、家长代表均参加了会议。

　　在研讨会上，采取了“同课异构、同文共展、同材共研”的方式，文登路小学李晓老师与26中学刘广广老师分别执教小学六年级《莫泊桑拜师》一课。李晓老师在教学设计上体现了“抓文章脉络、悟重点语句、补文本空白”等特点，使学生理解莫泊桑和福楼拜两个人物的特点；刘广广老师则依据初中学生特点，重新调整了学习目标，将教学重点放在了课文是如何进行“人物描写”的，通过用几个字到用一个字概括莫泊桑拜师特点，挖掘文本深层次的内涵。与会老师通过对比，感受到同一文本在不同学段，教师在理解、把握和实施中的不同策略。

　　文登路小学在初小衔接方面做出各种有益尝试。建立了学生预习册，从而培养学生记笔记和自主预习的良好习惯；建立了“堂堂清”练习册，达到一课一过关，培养了学生在学习上自我反思、自我完善的良好习惯”。

　　实现“初小衔接”， 要求我们教育工作者聚焦儿童、放眼其终身发展，关注初小学生心理、生理、需求、习惯及学习内容、方法等的不同，要视诸多个不同点作为研究点，归纳梳理行之有效的策略与做法，为学生平稳升入中学、可持续发展做必要准备。