近期，新浪教育频道发起的“2011孩子学英语您如何规划？”大调查，获得行业和家长的一致关注，家长都积极参与调研，表述自身在孩子学习英语过程中的体会和疑问。经过调查发现，目前主要有两大问题困惑当代家长：一是孩子学习英语的兴趣度较低，有40%的孩子对英语学习比较反感；二是有的孩子即便英语考试成绩不错，但是仅为“哑巴英语”，没法进行自如的英文交流，这种情况的比例也高达37%。

　　近八成的数据折射出以往英语教学方法的弊端——以应试为目的，以填鸭为手段并不能让孩子的英语水平得到真正提高，甚至可能起到“适得其反”的作用。

　　兴趣度是“动力源泉” 多种手段成就“兴趣盎然”

　　“课上读课文、课后背单词，烦都烦死了。”年仅小学2年级的小彤抱怨道。不仅如此，小彤说她课外还要参加各种辅导班。“可学来学去还不是背单词、记语法那几样？”对待小彤的烦恼，她的妈妈有着截然相反的观点：“不背哪记得住？而且其它的孩子都在学，都能背大段的英语故事，总不能让小彤比别人表现差，要不她长大了肯定会埋怨我。”

　　“我们读书那会儿，谁能把书都背下来谁就成绩高，这都是我们学过的经验积累下来的。”小彤妈妈补充到。

　　家长的“经验之谈”是否适用于现代英语教学？从结果来看，老生常谈的“记忆式学习”并没有成就中国的英语人才，毕业后英语水平退化现象严重已成企业招聘中让人头痛的问题。也许对着一张成绩单可以交差的教育方式，从真正“育人”的角度上讲并不适宜。

　　在随机采访中，记者发现一个有趣的现象，在瑞思学习英语的孩子与普通孩子不同，对英语总是保持着饱满的兴趣，瑞思小学员Andy的妈妈说：“以前Andy也不喜欢学英语，但是现在一到周末，总是吵着让我们快点送他去瑞思学英语，英语成绩明显的提高了。”

　　瑞思学科英语副总裁Sally对这样的“瑞思现象”进行了解读：通俗点讲，瑞思是通过一些美国小学的语文、数学、科学的课件和老师活泼生动的引导让孩子们对英语感兴趣。但是从深意上讲，瑞思的目标当然不仅仅让孩子对英语有兴趣，随着孩子年龄的增长，也不可能只通过动画等一些手段来吸引他们。瑞思的“秘密武器”在于——激发孩子自身的求知欲。

　　从人的成长角度来看，是需要不同的“成就感”来给予更大的自信心。然而，单纯用“成绩”这种外化的形式来考量显得十分决绝，教育过程中更应注重“独立解决问题”所给予的不断的成就感。瑞思的老师会经常布置小任务让孩子自己去思考，课堂上也会鼓励试误来激发主动思考的积极性。正是孩子在不断的自我思考和试验解答过程中，找到了最终正确答案，才也会对自己更加自信，同时体会到自我探索带来的乐趣。