叶企孙先生是我国现代物理学的奠基人，也是享誉世界的物理学大师，我们耳熟能详的科学家王淦昌、邓稼先、赵九章、李政道、钱伟长、钱学森都是他的学生或者和他有师承关系。这样一位伟大的物理学家用“如履薄冰、如临深渊”来形容自己的科研心境。这让我想到诗人海子的那句著名的“我只愿面朝大海，春暖花开。”表面上看，这两句话意思截然不同，情绪甚至相反。但是我们细想一下，这不就是我们日常学习应有的心态吗？各位同学的未来需要各位的努力，行进中的幸福与痛苦时刻伴随，学习之路没有坦途，我们既要有“面朝大海，春暖花开”的乐观、从容，也要有“如履薄冰、如临深渊”的清醒与冷静。

　　同学们，南外校园是一个学习氛围浓厚的校园。众多的优秀同学给我们树立了榜样。从老师角度，我发现他们有一个共同点，那就是在学习上做到了勤奋刻苦和锲而不舍。再仔细看，你会发现他们的勤学刻苦绝非是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，陪伴他们的绝不仅仅是书山题海。他们的成功告诉我们，一名优秀的学生，不能做只会学习的机器。他们还关心社会，洞察世界。他们用自己的方式积极参与社会事务：义务支教、组织为弱势群体的援助活动、设计程序提高城市公交的运行效率、言传身教为学弟学妹的人生规划提供咨询……他们把校园学习和公共活动结合起来。正是这样，他们成为与众不同的学生群体，从而为社会所瞩目。老师想说的是，南外的校园是你学习的乐土，只是我们的学习有更丰富的内涵。当我们看到一位男子在台风中手扶货车而被夺去生命，当我们看到西部山区的一些孩子因为贫穷而成为格斗少年，当我们看到大学毕业生误入传销歧途而失去生命，我们认为他们不是陌生人，他们是我们的兄弟姐妹，我们的学习也因此有了更深的意义——不仅是为了自己的成长，也是为了让阳光照进兄弟姐妹们的世界。

　　同学们，作为老师，我希望你们快乐地学习，自由地成长。让学生自由成长，是我校的教育理念。整个假期，我一直在思考：什么是教育范畴里的自由？南外的宽松、民主氛围是如何形成的？著名学者许纪霖在一篇文章里这样说：“再宽松、民主的制度，假如背后缺乏人文精神和公共伦理，这种宽松民主也会变味。”这句话让我豁然开朗。南外的宽松、民主、自由源于南外的人文精神和公共伦理。南外的自由源于南外的规则，有规则的自由才是真正的自由。具体的规则贴在墙上，无形的人文精神公共伦理漂荡在我们身边，深入到我们内心。小到食堂就餐不插队这样的细节，大到对每一个人的尊重和欣赏，这都是我们南外师生五十多年来共同营造的精神价值。我们今天经常说要做自信的人。可自信来自于哪里？我觉得宽松民主自由的学校氛围促成了我们的博大和宽容，博大和宽容促成了南外学子的自信气质，这是一种合力的传导。

　　同学们，愿我们都做有反思精神、有乐观心态、有清醒头脑、能钻研学问又能心系天下的南外人，让我们在有规则的世界里享受自由，在民主宽松的氛围中创造新知！

　　谢谢大家！