小学语文考试中最易考到的10类病句讲解
导语：宝贝儿们还不会修改病句吗？还在为如何找到病句并修改而烦恼吗？修改病句就如医生看病要号脉诊断，才能对症下药一样，先要了解病句的类型，寻找病因，才能对症修改病句。
一、什么是病句？
病句就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。
二、一般的病句类型
1、成份残缺
成分残缺指句子不完整，缺少“谁”，“怎么样”“做什么”（也就是缺少主语，谓语或宾语等必要成份）。
例子：如“前几天，送给小玲五本课外书。”这句话，缺少“谁”（主语），应该在“送给”的前面加上“我”或“老师”等，句子才完整；又如“我最尊敬的人是”，缺少“谁”“什么人”（谓语），可在“是”的后面补充“我的爸爸”或“我的老师等”。
2、重复累赘
例子：重复累赘指句子中用的词重复啰嗦，应删去其中的一个或几个。如“王老师多次反复教育小明要遵守纪律。”这句话中“多次”和“反复”重复了，要删去其中一个就对了。
例子：如“王老师多次反复教育小明要遵守纪律。”这句话中“多次”和“反复”重复了，要删去其中一个就对了。
3、前后矛盾
前后矛盾指句子中前面和后面的意思有矛盾，不统一。
例子：如“昨天傍晚刮起了一夜大风。”这句话中“傍晚”和“一夜”有矛盾，应改为“昨天傍晚刮起了大风。”
4、词序颠倒
词序颠倒指句子中词语的位置前后颠倒。意思有矛盾，不统一。
例子：如“李老师认真修改阅读了张华同学的作文。”这句话中“修改”“阅读”的词序混乱，颠倒，应该把“修改”和“阅读”调换一下位置，改为“李教师认真阅读修改了张华同学的作文。”
5、搭配不当
搭配不当指句子中相关的成份不符合语言习惯，在意思上不能配合，搭配不当。
例子：如“王丽十分爱护时间。”这句话中“爱护”与“时间”搭配不当，应改为“爱惜”。
6、用词不当
用词不当指句子中某个词语运用得不恰当。
例子：如“看到这风景如画的田野，我们的心情非常高兴。”这句话中“高兴”一词用得不当，应改为“愉快”。
7、概念不清
概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
例子：如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
8、指代不明
指代不明指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。
例子：如“黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。”句子中的“她”有两个，到底是黄虹爬得快，还是赵燕爬得快呢？指代不明。应改为“……她比赵燕爬得快，她先登上仙楼山顶峰。”或“……黄虹比她爬得快，黄虹先登上仙楼山顶峰。”
9、不符合事实
不符合事实指所描写的情况和事实不符合。
例子：如“秋天，校园里盛开着桃花、梨花、一串红、菊花和芙蓉花。”句子中的“桃花”、“梨花”不是秋天开的，是春天开的。不符合季节的事实，应该删去。
10、关联词误用
关联词误用指句子中的关联词误用，或搭配不当。
例子：如“不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。”这句话构不成递进关系而是因果关系。因此，要把关联词“不但……而且……”改为“因为……所以……”；又如“你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。”句子中“只有……就……”关联词搭配不当，应改为“只有……才……”。
总结：在修改病句时，我们需要认真琢磨推敲，首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确，使句子意思表达得清楚、完整。
