南临新街口，北靠鼓楼，门前有几十条公交线路，走到地铁珠江路站不过两分钟，百年名校人民中学在南京市的位置堪称“白金地段”。校园闹中取静，绿树成荫、鸟语花香，精致宁静，仿佛一片稀缺的“城市绿洲”。1998年被评为南京市重点中学，1999年被评为江苏省重点中学，2004年被评为江苏省普通高中三星级学校。

　　校长访谈

　　记者:人民中学高中的特色、风格是什么？有哪些品牌优势？

　　答：质量立校、追求超越、精致管理、低进高出是学校的特色，百年名校深厚的校园文化，为莘莘学子的个性发展，提供拓展潜能的平台是学校的风格。

　　学校有五大品牌优势：

　　(1)历史悠久、文化深厚、管理精致、校风优良

　　学校始建于1887年,文化底蕴深厚，人文环境浓郁，积累了许多优良的办学经验。我校历来十分重视学生行为规范养成教育，长期的精细化管理，使学校形成了优良的校风；多年的严谨治学，赢得了家长和社会的认同和称赞；质量立校，追求超越使学校迈入了南京市教育先进校行列，成为三星级学校的排头兵。历年来许多家长和学生就是冲着我校优良的校风和上乘的教学质量，以第一志愿选择人民中学。

　　(2)师资优秀、专业扎实、敬业爱生、结构合理

　　我校拥有一支德才兼备、结构优化、年富力强、富有创新精神的教师队伍。他们以良好的师德风范、扎实的专业知识、丰富的教学经验、精湛的教学水平、敬业爱生的奉献精神、认真负责的工作态度为历届学生及家长所称赞。目前在职教师有155人。主要有四个特点：一是骨干教师多。我校高级教师有52人，市、区学科带头人、青年优秀教师共有49人。二是高学历教师多。硕士研究生有32人，还有12人研究生课程进修班结业。三是有高三教学经验的教师多。这部分教师占我校高中教师总数的90%以上。四是教师见识多。除了学校经常举办各类教学比赛外，许多老师都经历过省、市、区各类大赛的考验，积累了丰富的教学经验。学校有五个教研组被评为市先进教研组。

　　(3)尊重个性、因材施教、扬长补短、拓展潜能

　　我校全方位关心每一个学生，关注学生的个性发展，善于帮助学生扬长补短。在“以人为本、强化主体、为学生的终身可持续发展奠基”的教育理念指导下，老师对学生的教育，体现“三心”：爱心、细心、耐心。课堂上善启发，重拓展，课后辅导耐心细致，跟进工作落实到位，让不同类型的学生在各自的起点上都得到长足的进步和发展。我们允许学生暂时落后，但要求学生必须要勇于超越自我。我们相信人人有潜能，个个可成功。学校分层教学，因材施教，造就了一大批低进高出、高进优出的学生。

　　(4)以学生为本、特长明显、身心健康、全面发展

　　我校一直注重学生的身心健康，经常以课堂英语秀、校园课本剧、绿森林文学社等活动为载体，搭建展示学生风采的平台，拓展学生的身心潜能。学校羽毛球、乒乓球、健美操队在教练员的精心培育下，多次在全国、省、市比赛中取得好成绩。我校教师能根据不同年级学生的心理特点开展工作，使学生能在适度的压力下学习，有利于提高学生的学习效率。

　　(5)环境优美、设施一流、位置优越、交通便利

　　我校教学大楼宽敞明亮，每间教室都装备了先进的多媒体系统；各类专用教室和特色教室设施一流、功能完备。图书馆、体育馆、运动场以及方便快捷的校园信息网都为学生开展丰富多彩的课外活动创造了条件。学生宿舍干净舒适，学校食堂饭菜品种繁多、服务一流，为学生提供了极好的生活环境。幽雅的校园，古木参天，绿树成荫，是学子读书的好地方。学校坐落在新街口与鼓楼之间，交通十分便利。学校周边环境整洁，治安良好，学生文明守纪。多年来，在校生犯罪率一直为零。我校获得全国“依法治校示范学校”称号，这在全市教育系统中是唯一的。

　　记者：人民中学近年的高考成绩如何？

　　答：学校坚持“质量立校”的办学宗旨，面向全体学生，整体推进，力求使每个学生都得到最大限度的发展和提高。高考成绩连续十年位居同类校榜首，超过多所四星级高中。近五年来，每年均有近300名学生被大学本科录取，形成了低进高出、高进优出的办学质量特色。2006年、2007年、2008年、2009年连续四年在市教育局高中发展性评估中获高中办学及高考质量最高奖，在城区三星级高中里是一个奇特的现象。

　　记者：人民中学去年招生情况如何？今年高一招收几个班？

　　答：去年我校招收8个班，录取分数线为600分，第一志愿基本招满，为全市三星级高中之首，超过好几所四星级高中。今年我校仍招收8个班，计划招收统招生315人，择校生60人左右。欢迎广大考生在第二批次第一志愿填报人民中学(代码为1260)。

　　办学特色

　　人民中学在抓规范、精致管理过程中，十分注重管理过程的“精致化”。在德育管理的精致化方面，学校做到了制定计划细致、检查工作细致、检查落实细致、内容设计细致、统计反馈细致，大处着眼、小处着手、多年坚持，取得很好的效果；在教学管理精致化方面，学校做到了无论是在教学“五认真”的常规管理的环节上，在课堂教学的起始环节上，在提供教育教学的服务性环节上，还是在教科研工作的环节上都有非常明确而具体的要求；在校园管理精致化方面，学校着重在教师办公室的管理方面，在学校整体环境布局方面，在年级、班级管理方面，在实验室、图书馆、计算机房管理方面，在食堂、学生宿舍管理方面，提出明确而细致的要求，并由职能部门常督促、常检查。