南师附中校长王占宝“跳槽”深圳领衔全国教改实验的消息引起南京市民热烈关注。记者昨日采访中发现，这位在南师附中任职9年的名校长既有“强硬”的一面又不失柔情，曾经在学生面前潸然落泪，而他的五大教育创新又与正在征求意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》不谋而合。

　　名校长其人

　　【关键词：感性】

　　国际文凭班毕业典礼上落泪

　　在去年6月6日南师附中首届国际文凭课程班毕业典礼上，王占宝落泪了。

　　“将世界引入附中，让附中走向世界，在附中和世界之间架设一座直通的桥梁”一直是王占宝的梦想，然而在公立中学的体制下，开设国际文凭课程却是一个探险之旅，随之而来的是一片质疑声，“附中也想搭留学之风赚钱？”对于自己的教育理想王占宝一直很坚持，甚至被很多人认为是“强硬”。“我把国际文凭课程的开设看作是一次开拓之旅，真正有价值的“第一”都是极其需要勇气、智慧、合作和奉献的。”王占宝说，“五年前我在一次国际教育的研讨会上了解到国际文凭课程项目，它的培养目标、课程结构、课程内容、学校文化让我爱不释手，三年前我和一群老师挑战自己，果断决策开设了国际文凭。”也许是回首过来路“成如容易却艰辛”，在首届毕业生全部圆满完成国际课程学业任务，全部穿上毕业服，全部被国际高等学府录取的时候，王占宝落泪了。

　　看《黑客帝国》给爱的教育

　　为了追问令部分学生不可自拔的虚拟世界，王占宝特地去观看了学生们津津乐道的科幻影片《黑客帝国》，这部风靡全球的科幻大片有着种种奇妙无比的画面与情节，王占宝却从中看到了一个温暖的道理———人类起源于爱。“在一次全校晨会上，王校长作了一次题为‘让生命更美丽’的讲话，和孩子们说了很多有关‘爱’的话题，许多同学都感动得哭了。”一位高中老师说，“校长有时候非常感性，‘阳光穿过枝叶摩挲在晨读的同学身上，艺术中心大楼静静打着桩基，老师肩背电脑向教室走去，一个拄着双拐的同学走向升旗广场……’，他能从平常的场景中得到感悟，演讲总是那么真诚，那么能抓住孩子的心，让他们有所感悟。”

　　【关键词：魅力】

　　出身农村中学却从不“死揪”

　　王占宝其实是一位来自农村中学的校长，刚到南京时很多人对他的能力表示怀疑：农村中学来的校长是不是就会“死揪”。“他原来是建湖县上冈中学校长，后来到我们学校担任校长。”南京13中的一位老师告诉记者，当时很多人对王占宝都很好奇，以为他会很土，然而很快大家就发现这是一个充满个人魅力的校长。“他不但不土，还很帅，非常注重仪表，平时喜欢穿休闲西装，这在上世纪90年代属于引领潮流的。”出生于1961年的王占宝当时不到40岁，年纪虽然不大却非常有能力，学生都喜欢他而且服他，迎接国家级示范高中评比的时候，他能让六个年级的学生下楼鸦雀无声。

　　“南京的校长能把自己的每次发言都挂在网上的，王占宝算是第一人。校长敢于这样做是需要勇气的。”南京某中学一位校长说，他曾经听王占宝作过两次有关自己教育理念的报告，很受启发，“坦率地说，做教育的人大都会有‘文人相轻’的思想，类似这样的教育报告会大家开得也比较多，常常上面人在讲下面就有人打瞌睡、开小差，但是他做报告不会，很有吸引力，总是让我们这些其他学校的校长很信服也有所得。”听说王占宝即将离开，这位校长觉得很遗憾。“他不是站在一个城市的角度做教育，而是真正站在全国、世界的视角发展教育，他的离开不能不说是南京教育界的损失。”

　　【关键词：大胆】

　　打破百年名校封闭式办学

　　在许多和王占宝共事的同事眼里，他一直是个很有想法的人，并且说做就做，有的时候非常“大胆”。“一到13中他就做了很多创新，语文角、英语角都是他搞出来的，还给每条路每幢楼起名字，学校的一些标语、雕塑都是他策划弄起来的，还把堵在门口的一棵松树移到旁边。”后来王占宝来到在南京人心目中有着特殊地位的名校南师附中，百年积淀让这所学校充满人文气息，但对一位新校长来说，怎样让学校有新的发展却也面临很多传统观念的束缚。“我是真的很佩服他，他做了很多人不敢做的大胆尝试，担任校长快9年了，我们学校打破了传统的封闭式办学模式，从单一模式走向复合模式，现在从初中到高中，从民办到公办，从本部到分部，南师附中办学集团成为南京人心目中一块响当当的牌子，作为附中老师我们很骄傲。”一位老附中人告诉记者，局外人看名校办分校很风光，其实其中有着很大风险，资金如何筹措、怎样保证教学质量、如何调配师资……“但是现在包括南师附中本部、南师附中国际文凭学校、南师附中江宁分校、南师附中新城初中、南师附中优质生源基地学校、南京树人国际学校、南京树人国际学校宿迁分校……这些学校都被王占宝一手打造成优质学校，他真的是有水平的大胆。”

　　第一个产生推荐上北大人选

　　去年底北京大学首次实施“中学校长实名推荐制”，南师附中高三（1）班的匡超成了全国被推荐的第一人，一时把推荐人王占宝推上了舆论的焦点，很多人对他的做法提出疑问：匡超足够优秀，考北大没有悬念，为什么不把这个名额让给其他“适合”的同学？为什么不给那些偏才和怪才呢？南师附中为什么要做一个“出头鸟”？“北大推荐不是‘扶贫’也不是‘助学’，而是按照标准推荐优秀学生，我的选择有理有据。”王占宝第一时间在附中的网站上发表了《我为什么推荐匡超上北大》，坦然面对怀疑的声音。“附中的推荐不是为了多一个同学上北大，而是充分尊重学生的权利，匡超报名申请了‘北大中学校长实名推荐’项目，在报名的同学中他的综合排名又是第一，他的‘特长’又是适合北大传统的，因此我们就要尊重他的权利。我们要宽容‘偏才’、‘怪才’，并且创造机会让他们脱颖而出。但是这些人往往是可遇而不可求的，我们不能刻意为之，就像中药治病时用的偏方一样。”

　　五大创新

　　记者昨天从南京市教育局获悉，深圳市教育局已协商调动南师大附中王占宝校长前往深圳中学任职，其目的是领衔全国高中教育改革实验工作。据悉，深圳创立国家级教育综合改革示范区，目前引进了两位重要人物，一位是原中科大校长朱清时院士，而另一位就是南师附中校长王占宝。“选择到深圳中学，最看重的是那里教育改革发展的空间！”记者采访中发现，王占宝在附中期间一直努力尝试的教学改革和目前正在征求意见的全国新教改方案不谋而合，一些教育界人士认为，也正是因为王占宝具有这些创新的教学理念，才被选拔为全国高中教育改革实验领衔人。

　　创新一：成绩不是评价学生唯一标准

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(公开征求意见稿)中明确：改革考试评价制度和学校考核办法。给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间。培养学生学习兴趣和爱好。丰富学生课外及校外活动。

　　王占宝在附中创立的学生评价体系中成绩只占一部分，怎样才算一个合格的学生由四个部分组成：学分制，过程记录，优秀作品（作业）评选和编印、出版，学生素质发展报告单。这些全部加起来才是一个孩子每学期末给予奖励的标尺。“孩子每个综合发展的情况都可以被换算成学分，最终这些学分加起来，我们会给学生一个等级，144学分算合格，145—169学分优秀，170学分以上是卓越，在这些学分中我们也会进行内容的考量，孩子如果只有考试成绩换算的学分，即使他门门考满分也得不到优秀。”

　　创新二：形成《高中三年学生成长递进方案》

　　教改征求意见稿明确：全面提高普通高中学生综合素质，建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面的指导。

　　王占宝说：“教育的本质特征其实就是人格教育，我们重视学生的成长而不仅仅是成功，我们重视学生的人格而不仅仅是成绩，我们重视学生的创新而不仅仅是接受，我们重视学生的终身而不仅仅是当下。”在附中他提出“人格教育”理念，形成《高中三年学生成长递进方案》：高一年级———学会“走路”：主动学习，培养健全人格，做合格附中人；高二年级———学会“奔跑”：深度学习，培养独立人格，做优秀附中人；高三年级———学会“领跑”：超越性学习，培养创造性人格，做卓越附中人。

　　创新三：每个学生有一份专属课表

　　教改征求意见稿明确：深入推进课程改革，全面落实课程方案，保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习。创造条件开设丰富多彩的选修课，提高课程的选择性，促进学生全面而有个性的发展。积极开展研究性学习、社区服务和社会实践。

　　王占宝进行了大胆的学校课程结构改革，提出校本化、创造性地实施国家课程，开发、开设学校选修课程、环境课程、社会学习课程。学校的课程结构包括：课程超市；课程群；个别化课程，每一个学生拥有一份自己的课表。其中必修课中注重研究性教和学，初步形成了单节课、单元式、主题式、章节式研究性教和学的基本模式和核心教学技术，开发出适合必修课实施研究性教和学的教学载体：《导学手册》、《导教手册》、《研究记录单》。

　　创新四：分层次、跨年级教学

　　教改征求意见稿明确：推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色。鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加职业教育的教学内容。

　　“任何一个学科都有自己的规律，我们应该尊重学科的规律，以这个学科需要的方式学习。如果我们以为记忆就是文科的主要学习方式、以为计算和运用公式就是理科的主要学习方式，那么就是忽视了这些学科的规律，只能像盲人摸象一样停留在局部和表面。”在教学上，王占宝也有独特的一套，他提出必修课分层次、分项目教学，如数学、物理、化学等实施分层次教学，体育、艺术、信息技术等分项目教学，选修课中的课程超市与学生社团可跨年级选择，课程群与主题性教学可围绕某一主题，将国家必修、国家选修、学校选修、学校活动课程、研究性学习和社会实践、社团活动等整合起来，进行跨学科、综合性的、深度的教和学。创新五：以世界为教材

　　教改征求意见稿明确：高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，克服“应试教育”倾向。

　　“国际化视野”是王占宝带给附中的一个全新理念，他在学校选修课程的开发中充分利用国际资源，以世界为教材。模拟联合国、模拟世博会、系统动力学、无境数学、欧几里德、费马数学活动、国际文凭课程(IBDP)、NAIS挑战全球20大问题、AFS、AYA、YFU项目课程……“构建‘为全球化时代拔尖创新人才打基础的高中育人模式’是附中近年和未来改革和探索的重大课题，我们的学生不仅是中国公民，更是世界公民。”