快开学了，家长比孩子还要忙，忙着选购教辅书，忙着选择培训班

　　新的一学年很快就要开始了，家 长们大多在抓紧这开学前的有限几天，既要忙着给孩子添置文具、教辅用书，又要忙着给孩子选择各种培训班。可是，面对林林总总的教材和文具，哪些才是好的？ 是不是越贵就越好？而作为小学生“编程大军”，三年级就得学完高中函数，孩子们是不是太苦了？而苦到头是不是又只能沦为“垫背”？

　　忙 报辅导班不要让孩子苦过头

　　一个班竟有20人报名学编程

　　本 报讯成都将出台措施封杀奥数，最重可撤校长职！奥数不适合绝大多数孩子已经盖棺定论，今年以来，全国封杀奥数的呼声也越来越高。

而记者在采访中发现，对奥数的封杀令竟让众多小学生家长人心惶惶。“应该快给 孩子再学个计算机！”临近开学，不少南京家长四处报班，又将孩子推进“编程大军”。

　　学编程拿奖可以冲名校

　 　“今年我们班有20个学生都报了电脑编程辅导班！”临近开学，孩子在南京某知名小学即将上四年级的张女士为要不要送女儿学电脑编程烦恼不已。“现在疯传 奥数不让搞了，但现在"小升初"又不让考试，那么名校总得有标准来选拔优秀学生吧，据说信息学奖项会越来越吃香。”张女士告诉记者，自己已经给孩子报了奥 数和奥语，占用了周末的一整天时间，再报个编程的话担心孩子会吃不消。“女儿学一个奥数就已经很痛苦了，再学个计算机不是雪上加霜嘛。可是不学，万一小升 初时什么奖项都没有，孩子不是连名校边都沾不上了？”记者在采访中了解到，和张女士怀有相同想法的家长还真不少。“我孩子奥数学得就不错，要是信息学再弄 个省一等奖，那小升初就不用烦了！”孩子在南京鼓楼区某小学将升五年级的周先生表示，班上很多家长都给孩子报了编程。“这个一般到高年级才有比赛，好好搞 搞，要是能弄到个证书还是很值得的！”

　　家长网上晒魔鬼“训练法”

　　近日，一位 家长在西祠网上刊发的《信息学一等奖炼成的体会》一帖因讲述了对孩子学习信息学的魔鬼训练理念而遭到了不少网友的炮轰。“一到三年级学了小学数学和初中数 学的代数部分，高中数学的函数（幂函数，指数函数，对数函数），三年级学了QB，三年级暑假教了他一点简单的数据结构（链表，栈，队列），四年级花了一年 的时间读了《算法导论》的大半部分，做了大部分的题目，五年级还业余花时间学了组合数学和图论……”一长串艰涩的专业名词一经抛出就立刻让不少网友受不 了。“这对小学生来说太难了，如果三年级就得学完高中函数，那不是这个孩子是天才就是这个家长太强悍！”一位信息技术老师听说后评价说。

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　　不少孩子会沦为“垫背”

　 　据了解，今年南京市在江苏省小学生信息与未来夏令营中成绩非常不错，有90名左右的学生获得了省一等奖，而往年能获此荣誉的也只有60人左右。但据不完 全统计，目前南京专门学信息学的小学生至少有两三千人，这个数字正在不断的上升过程中。“不是每个孩子都适合学信息学。”南京市拉萨小学信息中心主任、高 级教练员韩孟江老师认为，能学好信息学应该具备以下几个要求：1、学习能力比较强，即其它学习科目都能学得不错；2、思维能力比较强；3、具有质疑精 神；4、数学思维比较好。“很多家长把奥数和信息学对立起来，觉得孩子奥数学不到奖就改学计算机，但其实他们是互补关系的，特别是编程就是以数学思维为基 础的。”

　　学信息技术有多大用

　　“一些家长把信息技术误以为就是学编程，其实这 是个错误的概念。”长期从事信息技术培训的江苏省青少年活动中心王晓敏老师告诉记者，信息技术除了编程，还包括信息搜索、电脑打字等方面，具有技能性，这 些技能的学习是培养孩子解决问题的能力,大家都能学。但编程对思维的要求则相对较高，最后只能有一小部分小孩能“跳”出来，而名校看重的恰恰也正是这种生 源的筛选功能。“现在一窝蜂地要学信息技术，但真正需要家长考虑的是，让孩子学信息技术到底是为了什么。如果家长只是要获得一纸证书而逼着孩子学，那结果 恰恰是让孩子苦过了头而过早地失去了学习的热情。”（王璟）

　　给孩子看教材不要选差的

　 　千余种教辅书仅35种“无条件推荐”

　　快开学了，选几本教辅书成了家长和孩子的必做功课。可面对 铺天盖地的教辅书怎么选？昨天，江苏图书质量评价工作指导委员会公布了一批专家推荐的优秀教辅书，并曝光了教辅书“黑名单”，不推荐购买。有关专家昨天透 露，目前教辅市场上，97%以上的书都有大大小小的问题。

　　江苏图书质量评价工作指导委员会有关负责人介绍，以江苏目前在售的中小学语 文、数学、外语三门学科来算，仅发行量较大的就有1316个品种。经过广泛问卷调查和专家评审，最终评选出优秀书目66种。如一、二年级数学的《非常课课 通》，一年级语文《课外作业本》（上），一年级《小学语文课课通》，三年级英语、四年级数学及五年级语文的《课时作业本》，四、五、六年级语文的《七彩阅 读》、七、八年级数学的《自主学习当堂反馈》、《启东中学作业本》等。据介绍，这些优秀教辅书的共同特点是：内容科学，与课程配套好，无差错，练习训练难 易度掌握好等。

　　江苏教育协会秘书长裘宗丞指出，其实在66种优秀书目中，只有35种是无条件推荐，另外31种还是有些小毛病的。这样 算来，在1316种教辅书中，有97%以上存在各种问题。他指出，不少教辅书字号小，纸张极差，套色不准，粗制滥造。有的教辅书错误百出，专家组在评审时 仅圈出错误就费了不少工夫。另外，江苏用的是苏教版教材，但是市场上常见到配合人教版的教辅，搞不清状况的家长就会买回去。“还有一些教辅书，看上去编得 很细，实际上对学生反而有害。”裘宗丞说，有的数学教辅书，后面的参考答案将解题过程详详细细写下来，给学习能力差的学生提供了抄袭的便利。有的语文教辅 对教材不厌其烦地进行解读，字、形、意讲得很细，把教材嚼得很碎，结果学生连用工具书的机会也没有。这些都表明编著者缺乏知识和经验。

　 　昨天，委员会还给三种较差的教辅书曝了光，分别是《星火英语中考专项突破听力理解》、《新阅读》（小学低年级）和《阅读先锋》小学一、二年级版。《新阅 读》（小学低年级），专家组认为有严重的注音错误，如“一天”、“一只”、“一年”等应该是“yì”的注音被标成了“yī”，“不是”“不幸”“不用说” 等“不”的读音是“bú”不是“bu”等，这些篇幅数量很多的注音错误会对低年级处于识字重要阶段的学生造成误导。《星火英语中考专项突破听力理解》，被 专家组指称该书介绍的经典题型有的已经不用了，实例也比较陈旧。而在有的听力的四个选项中，有两个是无用的，大大降低了测试的效果。听力内容的取材也较 窄，只局限于购物、问路等有限话题。《阅读先锋》小学一、二年级版，专家组认为不适合低年级学生阅读。比如“假如你是国家主席，会采取什么办法……”这类 的问题。专家建议，这样的教辅就该一票否决，并对这些会造成严重危害的教辅图书建立相应的一票否决机制。