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江北外国语学校2013年正式开启推进教育现代化

江北外国语学校官网 2013-09-29 11:24:22

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  宁波奥数网讯 江北外国语学校于2013年正式投入使用。据了解,新建的学校,完善的配套设施,城乡流动的教师,以及终身教育体系的打造,无一不透露出这里的教育充满了阳光。

  聚焦公益普惠

  学前教育和进城务工人员随迁子女入学是社会关注的热点难点,如何解决这一牵动民生的大问题呢?江北区聚焦公益普惠,积极应对。

  “为了破解‘入园难’、‘入园贵’,我们分类布点,加大投入,实现学前教育布局合理化。”江北区教育局社教科科长江爱军告诉记者。

  2008年,江北区就对学前教育管理体制进行了调整,把农村片幼儿园的管理职责划归街道(镇),不到一年,全区就有4所涉农街道(镇)开办了中心幼儿园。同时,该区要求全区幼儿园都要上等级,加强教师培训,提高教师待遇。2009年,他们又通过新建、扩建和保留改造3种模式共布点46所农村幼儿园。目前,江北区共有公办幼儿园18所、民办幼儿园39所,在园儿童总数12650人,入园率达100%。其中,49所省等级以上幼儿园,招生覆盖面达92%。

  洪塘中心幼儿园是4所涉农街道(镇)开办的中心幼儿园中的一所,2009年9月1日正式开学,现在共有12个班级,350名学生。记者看到,幼儿园里摆放着美丽的大型滑梯,孩子们正在欢乐地做游戏。园长洪蕾说:“政府对我们学校进行了全额拨款,幼儿园里的设施也是按省一级标准配备的,学校的收费标准很低,从小班到大班的学费均在200元上下,而每天的伙食费也只有7元。”

  江北区还通过多种途径,鼓励和支持民办幼儿园的发展,并在慈城镇开展了试点,实行“统一招聘园长、统一调配教师、统一经费管理、统一质量评估、统一配餐制度、统一配置教玩具”的管理机制。现在,该区已提前两年实现了学前教育经费占同级财政性教育经费10%以上的目标,形成了以公办幼儿园为示范、等级幼儿园为主体、公办与民办相结合的发展格局,在宁波市现代化达纲学校的评估中,达标率达到52.4%。

  随着经济的发展,江北区的进城务工人员不断涌入,让“外来娃”享受同城待遇、快乐上学是江北人的共同愿望。2006年,他们创办了5所公立进城务工人员随迁子女学校;2008年又出台新规定,在区内所有公立学校就读的“外来娃”,只要符合免费条件,就可享受和本地孩子一样的免费教育,经费由区教育局按学生人数足额下拨。眼下,全区义务教育接纳的进城务工人员随迁子女占义务教育学生总数的53%,其中在公立学校就读、享受全免费的学生人数超过75%。江北区还加大对民办进城务工人员随迁子女学校的投入力度,对区域内贫困“外来娃”也进行帮扶,提供免费营养午餐等,确保他们不因贫困而失学,逐步实现了“外来娃”从“有书读”向“读好书”、“就近入学”的转变。

  城乡一体办学

  江北区虽然拥有208平方公里的土地,但农村面积约占90%,有超过70%的学生在农村,他们渴望和城里一样的学习条件,可农村学校曾一直是江北教育的“短板”。

  2002年,江北区在全省率先启动了义务段教育“以区为主”的管理体制改革,将全区所有农村中小学校划归区本级管理,翻开了城乡教育均衡发展的崭新一页。2005年,区政府又明确了统一学校建设标准,统一配备学校设施设备等“五个统一”。

  2009年投入使用的慈城中学,区政府投资了近2亿元,是全区教学设施最好的学校之一,让当地的农村学生享受到了优质的教学资源。记者看到,学校的建筑风格融东西方、传统与现代于一体,占地面积6.89万平方米的学校,分为后勤服务、教学行政、体育运动3大功能区。学校里室内游泳池、红色塑胶跑道等一应俱全。每一栋建筑都是以江北区、慈城镇史上的名校及传统文化经典为依据来命名的,新颖别致。

  然而,城乡教育要均衡仅仅靠改善硬件是不够的。2006年,江北区又适时提出“积极谋求教育更均衡的发展,努力扩大优质教育资源供给,强化内涵发展”的思路,他们强化教育人才队伍的建设,将支教、送教活动开展得如火如荼。现在,江北区每年有30多名教师参加支教、送教活动,有7所城乡学校成为区首批教育共同体学校。

  江北区实验中学是承担支教、送教下乡的一所城区学校。从2007年至今,学校共有30多名教师送教下乡,从2009年至今,共有15名名优教师在洪塘中学等3所学校支教。在洪塘中学支教了一年的社会教师邹雪峰,是宁波市优质课一等奖获得者,与其他很多教师一样,在结对的学校里,每日开展随堂听课,与结对教师共同研讨交流。她说:“记得当时与我结对的教师,对新教材的掌握不太熟练,在复习新中国的发展历程时,我用图片把所有知识点串联起来,告诉他授课方法,慢慢地他的课也越上越好。”

  城乡一体化办学,使教育均衡度不断提高,现代化核心指标进一步提升。如今江北区在宁波市现代化达纲学校评估中,中小学(含民办)达标率为86.2%。

 

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