“原先参加组内教研活动，是抱着抵触甚至讨厌的态度，后来发现任何一次活动，多多少少都有收获。环境没有变，只是自己在变。魏书生老师的‘多改变自己，少埋怨环境’让我拥有了良好的心态。”
    “简单易行的可以采用拿来主义，有些做法需要变通加以运用，有些做法可望而不可即，是切切不能胡乱套用的。魏书生老师的《班主任工作》让我对自己日常的班级管理工作有了更多的思考，班级管理效率更高了。”
     3月18日晚上，仁爱中学举行了“学用魏书生教育思想专题论坛”，6位教师上台发言，讲述了他们在学用魏书生教育思想过程中的感悟和收获。台上发言教师都经过了精心的准备，发言密切结合自己的学习、工作和生活实际，都非常精彩。台下的听众时而沉思，时而情不自禁鼓掌，时而发出会心的微笑，采用各种方式与台上的教师进行着“互动”。
   “以前为评职称写论文，每天冥思苦想，希望能想出好的论文题材；或者翻阅各种各样的杂志，希望能从杂志上的文章中发现一些写论文的思路。但是每每都是失望而归。学了魏书生的‘边教学，边研究’之后，我有一种恍然大悟的感觉，读百家之言，多写教学日志，平时勤写文章，写出高质量的论文自然是手到擒来的事。”庄孙江老师每年都订阅多种专业，勤于学习，当很多教师为职称论文犯愁时，他早就扫除了论文这一职评路上的拦路虎。庄老师的发言让一些为论文发愁的教师明确了努力的方向。
     此外，“做一个快乐的班主任”、“我心换你心”、“班级音乐会”等主题从不同的方面讲述了老师们学用魏书生教育思想的体会，让全体教师享受了一次精神的盛宴。
     本学年，学校提出了“学习魏书生教育思想精髓，走卓越教育人生之路”的思路，并作为一学年校本研修的主题。于是，学校与《德育报》魏书生教育思想研究所取得了联系，为全体教师人手一册发放了魏书生的《班主任工作》。
     针对部分教师“魏书生做法已经过时”的想法，学校还在统一教师思想上下了很大的功夫。学校教科室还充分发挥了科研服务学校决策的作用，对魏书生教育思想是否还适用进行了专题研究，通过查阅大量的资料，对如何学用魏书生教育思想进行了论证。学校还通过教研组长会议和全体教师大会，对如何看待魏书生教育思想进行了很好的解读，统一了教师们的思想。
     经过一个学期的学习后，学校特意组织了“学用魏书生教育思想的专题论坛”，让教师们畅谈学用魏书生教育思想的体会，起到智慧共享，提升学习效果的作用。的确，从首次论坛的情况来看，大家并没有机械地学魏书生，而是在魏书生的教育思想的指导下，创造性地加以运用，来更好地改进自己的工作。
    朱校长认为，仁爱中学教师们都非常敬业，工作能力也非常强，如果能用教育大家的思想来引领，更好地反思自己的日常工作，这样，对于教师们向更高层次发展，更好地规划自己的教育人生，是非常有帮助的。这一主题校本研修活动开展半年多来，基本上取得了预期的效果，点亮了教师们不断追求卓越的“心灯”。
    仁爱中学“学用魏书生教育思想的专题论坛”将作为本学期“仁爱论坛”的主题，将会有更多的教师走上论坛，讲述自己的学习心路。学校也将组织教师们参加第二届“德育报杯”魏书生教育改革思想与实践论文大奖赛。（