“《做一个幸福的教师》除了有利于提高自己的幸福指数外，对开阔视野也非常有好处，可以使我们站在不同的高度来写论文，我已经结合这本书的观点写了篇论文。”某老师结合自己的实际情况阐述了读书促进教师成长的意义。
  “《优秀教师的九堂必修课》非常具有实用性和指导性，特别是其中有关写日记的一课，我已经运用到班级管理中去，让学生写生活日记、读书日记、学习日记，让学生把日常的学习、生活和写作有机结合起来，坚持一个多月后，学生的写作水平有了很大的提高。”刘宁老师学用结合，用事实说明了好书对教师工作的影响。
  “《做一个幸福的教师》一书中有很多儒家文化的精髓，对于怎样做一个幸福的教师具有很强的指导意义，自己作为班主任，有时候心态不好，回家后要把气撒在家人身上。这本书对自己最大的帮助，就是对心态的调节，现在我更好地用自己的积极心态带动学生向前进，我觉得自己正在通往幸福的大道上。”某老师的话引发了大家的很多思考。
   “80后对幸福的理解很多，有物质的，有精神的。通过古今中外海量的经典，来提升自己做人的姿态。和学生谈话，让学生有心灵感悟，自己体验到了作为80后教师的幸福，《做一个幸福的教师》这本书真好。”读书社中唯一一个80后教师也深深感受到了读书的幸福。
  3月12日下午，在仁爱中学教师读书社的读书交流会上，读书社的成员们的脸上洋溢着笑容，畅谈着自己的读书感悟，在交流中共享智慧。
  仁爱中学教师读书社成立于2008年11月，在总共10名成员中，绝大多数是各级名优教师。朱继幸校长形象地把教师读书社的成员称为“读书种子”，要他们发挥好辐射作用。因为这些教师都是班主任和中层以上干部，工作都非常忙，如果读书社成员扎扎实实地把读书活动开展下去了，这对于带动全体教师认真读书是很有说服力的。
   教师读书社成立三个多月来，读书社的老师们认真阅读了山东教育社总编辑陶继新的《做一个幸福的教师——陶继新教育讲演录》，全国著名校长高万祥的《优秀教师的九堂必修课》。这两本优秀的教育读本使老师们进一步开阔了视野，增强了职业认同，并很好地调节了心态。翁海芳老师去年刚刚被评为区名教师，以前只关注学科方面的书，参加读书社以来，这两本书为她向更高层次发展指明了方向。在发言时，翁老师也十分激动，她对班级里令她很头痛的“麻烦学生”有了更多的宽容，这两本书对她起了潜移默化的影响。
  “知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福，多读书吧，这是我的希望”，老师们在交流时提到温家宝总理最近关于倡导全民读书的话，都露出了会心的微笑，因为大家都已经感受到好书带来的幸福感受了。
  成立三个多月的教师读书社，“种子效应”已初显成效，有不少其他教师向读书社的成员借这两本书看。教师读书社倡导读写结合，已有好几位成员的文章在省级以上刊物公开发表。