中，我们给幼儿一组物体，要求他们按照物体的不同特性分类(最短时间内完成并且分类正确的幼儿可以获得“金五星”予以奖励)，活动中幼儿明确注意目的与任务是按照物体的不同特性分类，为了获得奖励便产生有意注意的动机，在活动过程中能自觉地有目的地控制自己的注意，以最快的速度去完成分类任务，有意识地用自己的意志去保持对分类活动的注意。再如在“制作爆米花DIY”操作试验前提出问题，什么东西发生了变化?引导幼儿去寻找目标，可以引起幼儿有意注意的方向，使幼儿在实验中集中注意观察、思考寻找答案。通过有目的地引导幼儿学会有意注意，可让他逐步养成围绕目的、自觉集中注意力的习惯，同时还可以通过练琴、练书法、绘画等方式培养幼儿自我控制、自我约束能力。

　　三、从游戏入手，发展孩子注意力的稳定性。

　　游戏能引发孩子的兴趣，使孩子心情愉快。游戏是幼儿最喜欢的活动形式，其最基本的特性是：以直接获得快感(包括生理和心理的愉悦)为主要目的。如游戏的自主性、趣味性、虚构性以及社会性等符合幼儿年龄身心发展和学习的特点，我们可以通过游戏活动，来发展幼儿注意力的稳定性。在教学活动中，有这样一个案例：以《小小侦察兵》游戏形式开展体育活动，根据游戏活动目标设计游戏情节。幼儿扮演侦察兵去执行任务“炸碉堡”，在执行任务路途中历经重重阻碍，需跨过断墙(练习助跑跳)、钻过山洞(钻的练习)、跳过雷区(练习双脚跳)、渡过寸桥(平衡练习)、才能接近敌人，为了避免敌方发现，小朋友要匍匐前进(爬的练习)，快速冲过封锁线投掷手雷“炸毁碉堡”(沙包投掷练习)。在游戏中明确了任务与目的，整个游戏过程中幼儿需要注意力高度集中，去克服各种困难，战胜自身的怯懦、坚持性差的问题，整个游戏过程，不仅提高了幼儿的协调性和灵敏性，而且还有意识地发展了幼儿注意力的稳定性。还比如，我们经常通过“拍球数数”的游戏来提高幼儿注意力的稳定性。让幼儿拍球与数数同时进行(随时停止)，停止后让他说出所拍球的数目，从而达到提高幼儿注意力的目的。

　　在日常生活教育中，孩子注意力培养的方法和途径有很多，其具体实施方法也不尽相同。我们可根据孩子年龄发展的特点，有计划、有目的地进行训练，因地制宜有针对性的去培养幼儿注意力。