2011年宁波市初中毕业生学业考试科学试题是以2011年考试说明为依据，紧扣课程标准和教材内容，注重了对科学教学的良好导向作用，有助于实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养，在考查学生基础知识和基本技能的基础上，重点考查了学生的科学思维能力、实验能力、综合分析和应用能力。

　　全卷总题数为38题，阅读量、计算量与去年相当。试卷注重对基本概念、科学思想和科学方法的考查。试题命制梯度合理，本卷中所涉及的知识在各册教材、各部分教学内容中的分布合理，更贴近考生平时的学习和训练。

　　1.突出能力，明确减负导向

　　源于教材、加强基本知识教学、反对题海战术是命题的一个出发点。在本卷中试题的情景源于教材又高于教材，突出综合考查学生的思维能力，引导学生回归教材，淡化死记硬背、突出综合运用，从而有效地避免“题海战术”，有利于减轻学生过重的课业负担。从而引导学生在做一定量的科学试题和提高学习兴趣之间寻找一个平衡点。

　　2、关注创新意识

　　我们认为，具有创新意识的人，才能具有更高层次的理性思维能力，才是适应现代社会的人才。2011年宁波市学业考试科学试题中不少试题新颖独特，构思新颖，设计巧妙，充满了思辨性。如：2、13、16、20、35、38等。这对更高层次的人才的选拔具有很大的意义。

　　在科学的学习过程中要求学生能把物理、化学的模型、过程、科学规律等以图象的形式简单直观、正确的展现出来，并能在图像中获取信息，解决较复杂的问题。有关这方面的要求在试卷中得以充分体现，例如：第10、20、23、38题等。这样有利于引导教师和学生注重教材，注重知识和能力的形成和发展，从而避免机械重复的低效教学和学习，不断的强化创新意识的培养。

　　3、试题选材体现学科特点，对科学教学具有指导和引领作用

　　试卷重点关注试题与科学、技术、社会、生活等主题的结合，关注新教材体现的教学思想、教学理念、教学方法的特点，把考查知识与能力、过程与方法、情感态度价值观渗透在试卷中。做到了考查方向明确、测量目标清晰。要求考生用牢固掌握的知识去进行判断，用敏锐的观察力进行分辨，用灵活的思维能力进行分析。如第10、14、16、20、38题等充分体现了这一思想。

　　试卷中的实验题注重了对课程标准中所要求的实验的考察，并把考察的重点放在了学生是否真正亲手做过相应的实验，这样对实际教学中的实验教学具有促进和指导意义，使黑板实验、口头实验和纸上谈兵在考试中不再有市场。

　　整卷的试题计算量适中，总体难度适宜，全卷都在体现着注重基础、培养能力、减轻学生学业负担的主导思想，相信2011年的宁波学业考试科学试卷对今后科学的教学具有深远的指导意义。