小学生写作，常因缺少素材而难以写出质量上乘的佳作，被人们喻为“巧妇难为无米之炊”。但若有了素材，学生就一定能写出好的作品来吗？答案是否定的。有了素材，关键是你该如何运用这些素材来表达自己的观点，写出新意。下面以素材《朱英度：古稀老人的灰塑人生》为例，介绍素材运用的几种技法，供2017济南小升初择校考生参考。

　　一、学会从素材中提炼写作角度

　　上述素材，我们可以提炼以下文题或话题：明天有约、梦想、是苦也是乐、有种幸福在心间、捡拾幸福、奋斗依然、生命里的微感动、乐在其中、苦趣、凝视生活、一次相逢一次暖、安然握住、给自己的世界一片明朗、感谢生命里的美意、且行且珍惜等。

　　二、根据文题和立意，对素材进行包装

　　1.对素材裁剪，对人物和事件或歌颂或批判，与其他故事片段一起形成片段组合文章，来证明同一主题。比如该素材若写“梦想”主题作文，则可对该情节进行精简，抓住中心事件，赞美朱英度少年就有梦想，放在文章中，与其他名人事例一起形成一个排比段，强化有梦想才有精彩的人生中心。

　　2.引述热点事例，对陷入迷惑之人拨云见日。学生可写自己在学习中或生活中遇到迷茫困惑，踟蹰不前时，偶然看到讲述“朱英度灰雕”事例的书、新闻、热点报道等，或听到别人讲述“朱英度灰雕”的故事，重获对生活及信念的追求。

　　3.改头换面，根据立意进行故事新编，力求达到“青出于蓝而胜于蓝”的功效。此时的素材，已看不出原有素材的痕迹，作者重新编写了一个与此类似的故事情节，把它融入自己的生活中去，充当了生活的素材，用来说明我们该如何面对生活、面对人生的道理。