数学书给中国孩子的印象，要么是一直都做不完的练习题，要么就像老态龙钟的大爷，即刻板又严肃，还爱训斥人，只说“你这么算就对了”，从没可爱过。所以“手不释卷”这个成语从来与数学书就是绝缘的。

　　我们也从来没有能真正拒绝数学的重要性，且不说数学在大大小小考试中所占的比重，在当今大数据时代，数字几乎成为这个时代的细胞，社会的生命运转离不开它的统筹规划，商业、经济、科技、生活、教育，即便是我们日常的游戏娱乐，数学好亦几乎成了高智商的代名词，因此学好数学就像手握一把屠龙宝刀，想不自信都难。

　　然而，同时我们也不得不面对现实中我们学习数学的一个很大误区。著名数学家陈省声先生说过一句话：“我们每个人一生都花了很多时间来学习数学，但我们其实只是学会了计算，而不是数学。”的确，对于很多人来说，数学意味着公式和精密的计算，那些藏在数字背后的逻辑反而无人问津。

　　四五岁的孩子会突然对数字概念，如数字、数量、排列顺序、数运算、形体特征等都产生极大兴趣，这个年龄也刚好是孩子的“数学概念敏感期”，会基于以往具体、直观的数学感性经验，在大脑中慢慢形成抽象数学概念，比如最早形成的对大钱小钱money的认知，但别期望您的孩子这么小就知道除了钱可以“买好吃的”以外的知识，所以幼儿园时期最好不要过早涉及数学计算的问题。

　　到了六七岁，孩子将迎来“数学逻辑敏感期”，与“数学概念敏感期”不同的是孩子开始渐渐对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣，也就意味着孩子们可以上小学，开始接触一些“1+1=2”的简单计算题了。

　　这个时候，真正的左脑计算时期就来临了，如果在这个时候适当的引导孩子学习数学计算，孩子可以获得较高的数学认同度，以后数学的学习会比较轻松。随着孩子的年龄日长，数学世界会越来越庞大、辽阔，也会越来越复杂、环环相扣，所以，学好数学，低幼阶段打下的数学基础尤为重要。