累并快乐着的健美操

　　从来没想过让孩子练健美操。她喜欢体育，但不喜欢跳舞，虽然健美操并不是跳舞。

　　初一结束前的最后一次家长会，班主任问在座的家长，哪位孩子办了二代身份证？每年寒暑假都带着孩子去外地，为了买票方便，刚给孩子办了二代证，到手还没捂热呢。见老师问，便举手。包括我在内，有四位家长举了手。会后一问，说是体育老师有请。

　　顶着一头雾水，找到体育老师，一个显然刚毕业没几年的毛头小伙。老师说，有身份证的同学要代表学校参加健美操比赛。这……也行？

　　在我的印象中，像这样的活动，都是学校选拔啊，最起码也是自愿报名，难道随便是个人，就可以参加比赛么？那能比得过别人吗？

　　老师笑，说不要紧。现在比赛卡得严，一定要有二代证，没有证的连报名资格都没有。中学生有身份证的显然不多，所以只能先凑够人数，报了名再说。

　　女儿知道后，叽叽歪歪。她实在对跳舞没细胞也没兴趣。我看着她的样子，很好笑。尽管一千个一万个不乐意，在七月的酷暑中，她还是陪我一起，去学校交了身份证和户口本的原件。

　　“很多事，要过后才知道好还是不好。”当时我对女儿说。

　　报名的时候她当然也去了。一辆交通车，拉了附近几所学校的很多学生一起去报名。不愿意比赛那是另外一回事，跟着大伙一起坐车去兜兜风，也蛮好玩就是了。

　　当别的孩子从八月就开始顶着酷热的太阳排练的时候，我们正在外地悠哉游哉地睡懒觉、做作业、满世界的晃荡——美其名曰：旅游。

　　开学后，一切如常，她上学，我送饭。没人提健美操，当然我也不会提。倒是几天以后，孩子自己忍不住了。她看到其他同学在训练。

　　“我也想练。”她说。我没意见，但得自己找老师，我不管。

　　上体育课时，她跟老师说了，老师当然同意，本来就人不够。

　　去了后才知道，当时班上举手的四人，一个都没去。别的班已经开始训练的，也遇到了来自班主任的巨大阻力，因为太影响学习。六点就要赶到学校训练，五点就得起床，各种基本动作，基本步法，仰卧起坐，俯卧撑，控手臂。一个小时折腾下来，往往上课时，孩子们就只想睡觉。后来体育老师没办法，通过校长，才保证那些孩子能继续训练

　　从那以后，姑娘的闹钟就定在了五点不到，我还在梦中，天都没亮她就出门了。晚上的精力确实有些不足，最明显的就是数学，这个学期基本上最后那个难点的题，都被我包干了。这种情况下，能完成作业就不错，当然也不指望孩子能多做点什么。英语是没时间读的，单词也没背，古文在学校搞定，物理她很有兴趣，居然还做到前面去了。

　　我是体育白痴，并不知道这样的训练量有多大，只是也不为难她就是了，能做点好吃的，能送送饭，也就是我能做的全部了。姑娘每天都谈论着训练的各种趣事。她不是跳得最好的，因为八月份别的同学在做分解练习时她都不在。后来也只是跟着葫芦画着瓢，只能大致差不多。但她的体能是最好的。训练结束时，很多孩子就趴在地上不想动了，姑娘还能淡定地走着离开。

　　这种体能的优势还反映在学习上。她的班主任居然一直不知她在练健美操，因为训练完之后，她一切照常地上课，做着比别的同学更详细的笔记。其他班的孩子训练完后，至少有两节课是在睡觉，老师也不忍心说。当班主任终于知道她在坚持每天训练健美操时，已经来不及为她担心了。但接下来的月考成绩，显然也不用担心什么了。当我越来越明白健美操的辛苦之后，我也弄不清楚姑娘这成绩是怎么来的了。她跳了一个多月的健美操，成绩反而进了十几名，而其他的孩子退后了几十名。

　　班主任在班上批评其他孩子，“你们不要总觉得自己辛苦，你们看看***，她每天五点就起来跳健美操，人家上课也不瞌睡，成绩也进步了。”一调皮的男生大声说“我也要跳健美操”。

　　今天终于比赛了。早上四点就起床，然后黑灯瞎火中，送孩子去学校化妆，我没力气去陪着看她们比赛了，接着回来补瞌睡，即便如此，仍是浑身又累又痛。姑娘到下午四点才回，疲惫不堪，却又兴奋不已，因为她们居然得了一等奖。当然这意味着下周还要比。

　　女儿不停地讲述着比赛中各种好玩开心的事，我却只想让她立马上床睡觉。迷迷糊糊中，丫头说，“你能不能给老师打电话，说我今天不想写作业了”。嗯……，貌似这个可以有。

　　数学小测和欢乐的比试

　　中午送饭，迎面跑来的女儿跟我说，早上数学考试，可能不太好，和同学对答案，很有几个错的。

　　这段时间数学确实有些弱，一方面训练辛苦，另一方面内容本身的难度也在增加。知道问题在哪，正好想办法。

　　教室里的孩子们也三三两两地边吃饭，边谈论着早上的数学考试。讲台有一份写着答案的卷子，大家都围在一起看，姑娘也端着饭挤了进去。

　　每个人似乎都有遗憾，不是这里错，就是那里考虑不周。呵呵，人的一生不也是这样吧，哪能十全十美。

　　姑娘说前面小题错了几个，后面有个大题全错。这么算来，分数肯定不会好看。不过分数确实不是很重要的事，分数背后的东西才是更重要的。学习方法，考试经验，答题技巧，这些都可以、也应该通过不断的考试加以改善和修正。

　　初二的数学明显难了不少，也更体现这门学科的特点——锻炼人的思维。基本的东西说起来都蛮简单，都会，但复杂的呢？其实所谓复杂，也是基本知识的综合。如何用，从何处下手，用到哪些技巧和方法，这些在做题和考试中，都应该留意。数学不能为了做题而做题，单纯地加大做题量，并不是一个很好的办法。要学会思考，教孩子分析已知和未知，知道题目要求什么，还缺哪些条件，如何找到这些条件，留意题目中的各种细节……这些都要通过做题来训练，更要通过思索来完善，最后形成自己的解题方式。

　　对于分数我一般不会说太多，或喜或忧，也是姑娘自己的感受。试卷没看到，也无从做更多的分析。不过孩子现在也自己会分析了，丢分的题中，哪些是不会的，哪些是会的，会的题要怎么做到不丢分，是格式的原因，还是心态的问题。她不需要花精力对付我的表情或态度，所以可以一心去面对自己的学业，没有压力，效果反而好。哪个孩子会不想考好呢？

　　晚饭的时候，孩子讲了件有趣的事给我听。

　　班上有个很调皮搞笑的男生，以前小学也是同学，彼此知根知底。他知道女儿最近练健美操要练俯卧撑，以前女儿肯定做不来，而练健美操的时间也不长，也就开学后一月有余，于是提出要跟女儿比试。

　　这么好玩的事，大家肯定不会放过，于是都围拢来。女儿也很实诚，比就比呗，两人就在教室里做起俯卧撑。

　　其实一开始就已经分出高下。姑娘的姿势很标准，而男孩呢，不知是故意搞笑，还是确实做不到，屁股抬得高高的。结果嘛，女儿做了十个，男孩做到第三个就趴下了。可想而知，场面那叫一个欢乐啊。其时班主任也在场，笑翻了。

　　我也忍不住大笑。这小男生也太搞了。“他为什么要找你比试呢？要知道，男生跟女生比俯卧撑，比赢了，也是胜之不武，比输了，岂不是很难堪？连女孩子都比不过。”

　　“也许他就是想搞笑呗。”女儿说。

　　笑归笑，笑完之后，同学们的感想是：这健美操也太辛苦了，一个月下来，就能做十个俯卧撑，训练强度显然不小。

　　而女儿得瑟完之后，问我另一个问题“为什么我连着练，也只能做三个俯卧撑，后来有一两天没练，反而一下可以做多了呢？”确实有这种现象。所谓一张一弛吧。

　　学习也一样，需要一定的量的积累，但也需要适当的休息和调整，疲劳战术的效果终归是很有限的。

　　差不多的分数背后

　　这个星期，有两次测试，一次物理，一次数学。分数差不多，物理92，数学93。确切地说，是看起来差不多，实际上差很远。

　　物理是100的满分，数学是120。

　　物理成绩出来后，姑娘自然是各种得瑟。这个分在班上位居前列，尤其是班上女生很少有物理不拖后腿的。但数学就比较差强人意，之前对答案便知不妙，其后了解越多，就越不妙。

　　测试的内容是“轴对称”，感觉并不是很难的内容。但事实是丫头考得不很好，应该说，很不好。班上100分以上的很多。于是很少有的，被老师请，当然不是请喝茶。96分以下的都被请，“我是被请的人中，分数第二高的！”，哈，这也能得瑟不成？

　　“有几个被请的？”

　　“十一个吧……”

　　“这么说你是倒数第十喽？”

　　“555……，你打击了偶幼小的心灵”

　　我忍不住就笑，不是谁说过嘛，打打更健康哈。丫头知道我不会因为分数对她怎么样，我也知道她那天跟同学对答案之后就很不舒服。已经不舒服过了，没必要再让她不舒服，作为母亲，我更想知道的是如何让自己的孩子下次考试考得很舒服。对于好学生来说，考试绝对是种乐趣，就跟玩电脑游戏差不多，那些漂亮的分数让人得到的不仅仅是得瑟。

　　分数只是表像。其实知不知道孩子的分数，对我来说都差不多，因为孩子学得好还是不好，并不需要那个白纸上的红色数字来说明。即使没有这两次考试，我也知道孩子的物理比数学学得好。

　　平时生活和学习中的各种细节就反映出这两门课的差距。

　　除了刚开学的时候，孩子问过我两次物理题外，就几乎再也没问过我，不仅没问，甚至我都很少看到她在家做物理作业。每天放学回来，问起还有哪些作业，通常物理都是在学校就做完了，即使没做完，往往也剩的不多。这且不说，晚饭时，她说的最多的也是物理，她总是喋喋不休地跟我说着各种物理现象，各种物态变化，各种光学现象，尤其是很多现象，是她平时的磨洋工和发呆中就已经观察过的事，现在和相关的学业联系到了一起，那真叫一个兴奋啊。

　　但数学呢，虽说也常考100或110以上，但每天作业中，总会有一个或几个是要我提示的，每天花在数学作业上的时间最多。有些题，即使讲给她听，如果训练累了，或时间晚了，她也反应不来。

　　其实这样的分数也没什么好或不好，它很真实，真实地反映了孩子最近一段时间的学习状况。不好的分数背后，意味着一定存在某些问题，而很好的分数，并不意味着没有问题。就像医生看病，如果症状明显，反而容易治，若遮着掩着，小病也许就成了大病。

　　平时的小测验，让老师了解学生掌握的情况，更重要的是让孩子知道自己的学习情况，本来就是用来发现问题的，所以有问题反映出来，是好事并不是坏事，知道问题在哪，改正就是了。

　　姑娘自己订正试卷，并没有什么需要求助于我，“一考完试，我就知道我错在哪了。”丫头如是说。那……以后应该想想，如何在考试中，就知道错在哪了。

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