学生开学已经三周了，学生们是否已经进入状态了呢？看一看山大附中老师的是如何管理新班级的。

　　有时候，我们不得不感叹时间流逝之快，眨眼间，开学已经三周了。

　　第一周由于生病很遗憾的缺席了，从第二周起，我尽量让自己快速地融入到三班学生的生活学习中。从早读到课间操，从唱校歌到做眼操，每一个细节我都不想错过。心中怀揣着一种渴望，一种希冀，我希望我的孩子们能尽快地成长、成熟起来。或许是还不太了解孩子们的心理，也或许是有点急于求成，遇到问题时我有些急躁，也有些盲目。但是在发现问题、分析问题、解决问题的过程中，我也逐步地成长了，对问题的认识也更全面和深刻了。

　　问题一：作业收缴拖沓，效率低下。

　　从第一次早读时间来到教室，我就发现作业收缴是三班孩子的大问题。很多孩子没有养成良好的习惯，来到教室后大部分的时间都浪费在了作业收缴上。这个问题让我很忧虑。“一日之计在于晨”，早晨的时间对于孩子们来说是非常宝贵的，如果充分利用好能发挥很大的作用。面对这个问题，邹老师和我想了很多办法，也进行了一系列的试验。

　　在试验过程中，我发现我的孩子们在一点点的进步。从最初的混乱无序，到现在的渐入佳境，我想，他们自己也在做最大的努力。我很高兴，毕竟良好习惯的培养需要一个过程，只要我和孩子们一起努力，我们一定能把这项工作做到最好！我也很庆幸能和邹老师搭档，我们都把全部的热情倾注到了班级中，也能就发现的问题及时沟通交流，我相信，三班的孩子在邹老师的带领下，一定能尽快地成长起来。

　　问题二：课堂参与度问题。

　　这几周我通过上课、听课，基本总结出了三班孩子的特点：①课堂气氛活跃，但是整体参与度不高。回答老师问题的总是局限于十几个甚至是几个孩子身上，还有相当一部分孩子选择了沉默。这部分孩子大多数性格较为内向，因此如何调动这部分孩子的积极性，是迫切需要解决的问题。②对问题的把握不够到位，知识面相对较窄。

　　通过三周的比较，我发现三班孩子知识面较窄，很多孩子回答问题时抓不住重点。对于这个问题，我想也许是时间还太短，有才华的孩子还没有浮出水面。但是拓展孩子们的知识储备也不容忽视。拓展知识，一方面可以在课堂上，比如我们的历史课，我会尽量给学生补充一些课外知识，另外充分发挥榜样的带头作用，带动起全体同学学习历史的兴趣；另一方面，给学生推荐几本浅显易懂、生动有趣的书籍，让他们主动地汲取知识。

　　每当夜晚躺在床上，我总会反思一天的教学、班级管理工作。有时候我也会感到苦恼，为有些孩子缺乏良好的学习习惯担忧。可是当我静下心来去想的时候，我忽然想通了。既然孩子们来到这个班级，不管他们原来的状态是怎样的，我都有责任帮助他们变得更好，更优秀。我不会放弃班里任何一个孩子，他们每一个都有闪光点，我需要做的就是去发掘，去引导。

　　三周的学习生活过的如此之快，对于孩子们的点滴进步，我看到了眼里，记到了心里。我一直坚信，爱孩子就要相信孩子，相信他们一定能做好！加油，三班的每一个孩子！你们是最棒的！