每个学校都有自己的规划，现在让我们来看看济南十三中着济南的发展规划是什么。

　　下面是济南十三中2009年至2011年的发展规划。

　　天桥区教育局提出了“一个目标、两个战略、六项举措、十大品牌”的发展思路，把我校确定为率先发展的旗帜性学区的龙头学校，“办人们满意的教育，创建济南教育著名品牌”成为我校全体师生的共识。为不断增强学校自主发展、改革创新的主动性，办规范、合格的学校，现结合我校实际，制定本规划。

　　一、学校发展的现状

　　（一）学校目前主要情况

　　我校现有在职教职工148人，在校学生1400余人，教学班30个，占地面积13000m2，校舍建筑面积9000m2，是一所理念先进，管理规范，干部教师队伍精良，教育教学质量优异，教学设施先进，校园布局合理的普通初级中学。学校先后获得了全国青少年科普创新示范学校、山东省级规范化学校、省教学示范学校、济南市文明单位、市教书育人先进单位、市先进基层党组织等三十余项市级以上荣誉称号。

　　（二）学校发展的主要优势

　　1.学校的龙头发展地位

　　区教育局整体提升规划把十三中学区列为天桥教育“十大品牌”之首，并确立为率先发展的旗帜性学区，提出了以优先发展、壮大中学，带动小学、辐射幼教，打造制锦市地区优质教育资源集群的战略。从而进一步明确了我校在天桥教育发展的龙头地位，为我校发展提供了一个不可多得的契机。

　　2.厚重的历史文化积淀

　　自1956年建校以来，一代代十三中人艰苦求索，铸就了“唯实、和谐、奋进”的学校精神，形成了“团结、勤奋、求实、创新”的良好校风，师生的精神面貌焕然一新，特别是自2007年开展的“孔子文化进校园”活动，更是把传统文化和现代教育有机结合，为我校发展注入了新的活力。

　　3.精良的干部教师队伍

　　学校领导班子始终把干部教师队伍建设作为学校发展的核心，经过多年的培养和锻炼，学校拥有一支团结协作、务实高效、作风扎实的干部队伍和一支爱岗敬业、无私奉献，业务过硬的专任教师队伍，为我校的发展提供了强有力的人才支持。

　　4.良好的区域资源优势

　　学校坐落于风景秀丽的大明湖畔、五龙潭边，地处号称我区“中南海”的制锦市小区，与市中、历下区为邻。学校周边机关宿舍密集，人员素质较高。对口的制锦市街小学、锦缠街小学和明珠小学均为省级规范化学校，生源状况相对较好，为我校提供了良好的发展环境。

　　（三）亟待解决的主要问题

　　1．干部教师进取创新意识

　　在干部教师中存在“一般化”的倾向，表现为只是满足于现状，缺乏大局意识，主动进取、大胆创新的意识薄弱。个别干部的工作标准、执行力和管理水平有待提高，个别教师职业素养和专业水平相对较低，在思想上和行动上跟不上旗帜性学区龙头学校快节奏发展的步伐。

　　2．教师的专业化发展

　　学校现有教职工148人，专任教师103人，其中高级教师29人，一级教师43人，教师的整体素质比较高，但是专家型的学科带头人、优秀教师、骨干教师人数不多，辐射带动作用的发挥不够，青年教师缺乏一定的管理和教学经验，不能满足学生、家长及社会对优质教育资源的需求。

　　3．德育工作的实效性

　　初中阶段的升学压力，偏重以学习成绩评价学生的社会倾向，导致了在教师和学生中存在重成绩、轻品德的现象，常规说教式的教育形式，在多元化的信息社会也显得苍白无力，开展有计划、有目的的德育活动缺少时间上的保障。

　　4．教学改革工作的力度

　　教学监控还需要加大力度，对教师的评价机制、奖惩制度还不够完善，与对口小学的衔接工作少，优质生源的流失现象仍然存在，与教育专家进行面对面交流的机会较少，教育科研有时与促进教学工作的切入点存在偏差，研究水平有待提高。

　　5．办学规模和办学条件

　　随着学生数量的增多，现有的办学规模、教学设施、各功能教室以及学校的图书资料等无论在数量上，还是在质量上都无法满足学校发展的需要。资金的匮乏在一定程度上制约了学校的进一步发展。

　　二、学校三年发展指导思想

　　以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，坚持以人为本，以促进学生的全面发展为根本出发点和落脚点，逐步提高学校管理水平，进一步提高干部教师素质，全面提高教育教学质量，进而提升学校整体办学水平，把办人民满意的教育落在实处。

　　三、学校三年发展目标定位

　　（一）总体目标

　　继续落实教育法律法规和方针政策，坚持把常规抓好，把细节抓严，把过程抓实的管理思想，不断加强师德建设，注重教师专业化发展，坚持以教学为中心，突出“孔子文化”这一德育品牌，培育文雅学生，培养儒雅教师，打造高雅学校，创建省级文明单位，创建济南教育著名品牌。

　　（二）具体目标

　　1．学校管理

　　建设团结、民主、和谐的领导班子，提高干部素质，加大对年轻干部的培养和使用，不断增强工作的执行力，加大宣传力度，强化依法治校，建设平安和谐校园。

　　2．德育工作

　　以“孔子文化进校园”活动为抓手，形成我校德育工作的特色和亮点，对学生进行日常行为规范教育和礼仪教育，不断培养学生的文明意识，提升学校的社会影响力。

　　3．教学工作

　　落实教学常规，优化教学管理，打造高效课堂，提高教学质量，加强教学研究，实现教育科研与教学质量的有机结合，确保教学成绩在全区的领先地位。

　　4．教师队伍

　　坚持以人为本，不断加强师德建设，提高教师的职业素养和专业化水平，提高教师的执教水平和管理能力，完善教职工管理制度，充分调动教师工作的积极性和主动性。

　　5．办学条件

　　争取上级部门的支持，进一步改善学校的办学条件，围绕省级规范化学校的复查，完善学校相关基础设施建设，围绕“孔子文化进校园”活动，创设高雅的校园文化和良好的工作学习环境。

　　四、学校三年发展主要措施

　　（一）学校管理

　　1．认真贯彻教育方针，大力落实素质教育，加强普法学习，不断提高学校依法办学、依法执教的水平，规范办学行为，确保正确的办学方向。

　　2．进一步完善校长负责制，完善学校党总支、校长、教代会三轨并行的运行机制。定期召开教代会。坚持党务公开、校务公开，尊重广大教职工的知情权、参与权和监督权，发挥民主党派的参政议政作用，促进学校民主决策、科学管理。

　　3．坚持集体领导和个人分工负责相结合，认真执行民主集中制，不断规范《议事规则》，干部之间相互支持，相互配合，实现权利和责任的协调一致，在干部管理中引入一定的竞争机制，建设和谐的领导集体，形成合理的干部梯队。

　　4．继续做好校刊《启明星》、校报《校园时空》的编辑出版工作，重视舆论宣传，主动争取新闻媒体的支持和配合，进行专题报道，加强对外交流，不断扩大学校的社会声誉和国际影响力。

　　5．严格落实安全责任制和责任追究制，强化“一岗双责”，定期对学生进行法制教育和安全教育，增强学生的安全意识，提高学生自我保护和自觉防范的能力。

　　（二）德育工作

　　1．把“孔子文化进校园”活动打造成学校德育工作的亮点，汇编出版《孔子文化进校园》中学生读本，开设“《论语》讲堂”、组织《论语》诵读，将孔子文化引进课堂，设立孔子专项奖励，积极组织“孔子文化进校园”活动成果推介会。

　　2．以《中学生日常行为规范》为准则，以“三心”教育、“校服—学校的名片”等系列活动为着力点，以《济南第十三中学学生日常行为准则》为抓手，培养“有爱心、有信心、有责任心”和有良好文明习惯的学生，进而影响家庭、社区，让家长放心，让社会满意。

　　3．不断增强德育工作者的责任感和使命感，加强德育队伍建设，坚持以老带新，做好传帮带工作，注重班主任间的沟通和交流，对班主任进行分层培训，形成梯队式建设，强化全员育人，重视挖掘年级组、学科组的德育功能。

　　4．加强德育的阵地建设，发掘德育的社会资源，畅通学校与社会的联系渠道，成立家长学校，发挥教育基地的作用，形成学校教育、家庭教育和社会教育的整体合力。

　　5．鼓励学生全面发展、个性发展，组织具有较高水准的各类学生社团，提高学生多方面素质，塑造学生完美人格，吸引更多的学生参加市区各项评比竞赛，努力取得好成绩。

　　（三）教学工作

　　1．牢固树立教学是学校中心工作、质量是学校生命线的思想，切实加强对教学工作的领导和管理，坚持领导干部包学科、包班级、随机听课以及定期参加教研活动等制度。

　　2．加强对各教学环节的落实和检查力度，定期开展教研活动和集体备课，重视过程性管理，在落实上下功夫，在教学研究上有突破，努力做到重细节、重落实、重实效。

　　3．深化课程改革，创建高效课堂。以“减负增效”为着力点，以教师“教好、教会”，学生“学好、学会”为目标，开展有效教研，着力构建高效课堂，提炼我校有效课堂教学的新模式，确保教学质量全区领先。

　　4．与华东师范大学教育专家郭景扬教授合作，通过邀请专家到校听课、建立学生质量档案、教学监控等环节，在理论和实践上得到专家的指点，切实做到专家引领，依托提升，以有效教研促教学质量的提高。

　　5．重视校本课程的研究与开发。修订完善校本课程《我们的泉水》，充分利用《孔子文化进校园》中学生读本，注重相关学科的渗透，真正将孔子文化引进课堂。

　　（四）教师队伍

　　1．重视师德建设。将师德建设摆在重要位置，认真落实市教育局《关于加强师德建设的若干规定》，引导教师以德从教，依法执教，廉洁从教，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教师，使教师成为善良的使者、挚爱的化身。

　　2．重视教师的可持续发展。开展多种形式的教师培训，关注青年教师的成长，倡导读书工程，鼓励教师外出学习，参加各级评优展示活动，为教师的专业成长搭建平台，力争三年内再打造出3至5名在济南市有一定影响的骨干教师或名师。

　　3．坚持以人为本。修订《教职工绩效工资方案》，研究制定适合教育工作特点的考核、评价体系，完善教师管理和评价机制，充分调动教职工的积极性和主动性，做到工作上支持，生活上关心，满足教职工的合理需求，提高教师的幸福指数。

　　4．推进人事制度改革。积极慎重地进行以教师岗位聘任和职称评聘为主要内容的人事制度改革，形成能者上、平者让、庸者下的氛围，建立积极向上的竞争激励机制。

　　5．关注教职工身心健康。继续开展“教职工健康工程”，增加活动场地和健身器材，鼓励教职工参加文体活动，关注教师心理健康，保证教师以饱满的精神投入到教育教学工作中。

　　（五）办学条件

　　1．以迎接省级规范化学校的复查为契机，配齐配全学校相关设施，实现管理的现代化。增加学校图书馆的藏书量，开设首任校长“赵钟云图书专柜”，实现生均40册图书的要求，增加学生体育活动设施，重新装修阶梯教室，封闭实验楼走廊阳台，改造学生厕所，整修教师车棚。加强教辅软件的开发和利用，实现教育资源的共享，充分利用校园网和人手一机的优势，不断提高管理效率。

　　2．以“孔子文化进校园”活动为契机，凸显孔子文化特色，提升学校品位，推动学校发展。在正对学校大门的操场西侧新建迎宾墙，建成“杏坛六艺图”巨型浮雕，教学楼楼梯走廊悬挂《论语》名言和名人书法作品，实验楼北墙面和操场北墙改造成文化墙等，以高雅的校园文化熏陶和启迪广大师生。

　　五、学校三年发展保障措施

　　（一）思想保障

　　创建学习型党组织和学习型领导班子，提高领导班子驾驭全局和领导学校科学发展的能力，发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，扎实开展让“党性在教书育人中闪光”等主题教育活动，不断增强干部的大局意识、团结意识和协作意识，在党员中形成比学习、讲奉献、求质量的良好风气，引导广大教师爱岗敬业、刻苦钻研、勇于创新，营造“心齐、气顺、风正、劲足”的工作氛围。

　　（二）组织保障

　　成立济南第十三中学2009年—2011年发展规划实施领导小组，加强对《规划》实施的组织领导、宏观调控和阶段实施情况的分析评估，定期研究工作，发现问题及时解决，将《规划》层层分解，确定各处室组年度的目标任务及实施方案，确保规划落实到位。

　　（三）制度保障

　　健全完善学校各项规章，引入竞争机制，进一步修改教职工考核及奖惩制度，激励教师成长、成才、进步、提高，树立科学的人才观，建立完善的师生评价机制，探索行之有效的德育工作机制，研究制定深化新课程改革、提高教学质量的机制，保障教育教学等各项工作的顺利进行。

　　（四）环境保障

　　积极争取上级支持，获得政策上的优惠，密切与办事处、派出所等单位的联系共建，通过召开联席会、座谈会，聘请校外法制辅导员等形式及时发现并解决学校在发展过程中存在的问题和困难，形成上下联动、内外配合的工作机制，不断优化校园及周边环境，创设良好的育人空间。