编者按：横看成岭侧成峰，远近高低各不同，让我们看一看汇文实验学校王远西校长眼中的汇文中学是什么样子。本文摘自于王远西校长的博客，题目为《诗意栖居，幸福生活》。

　　济南汇文实验学校是一所九年一贯制的省级规范化学校，在职教职工264人，现有74个教学班，在校学生3400余人。2007年下半年，为了推进素质教育的实施，深化校园文化建设，提升师生的文化素养和人格境界，提升学校的文化品位和整体形象，创建学校的特色品牌，我们确定了构建“诗意校园”的目标，并在以下几个方面进行了探索和实践。

　　一、水木清华，营造优美静雅的育人环境

　　走进汇文的校园，你会看到一幅美丽的画卷。校园布局合理，环境优雅，千姿百态的花草树木，四季更迭，景色各异，生机勃勃，美不胜收。花草树木掩映中，壮观的教学办公大楼、宽敞的运动场、线条流畅的体育馆、装点绚丽的文化长廊构成了一道道独特的校园风景线。

　　学校在环境的布置上注意体现诗歌的特色。学校东面的文化墙上，“诗意汇文，幸福家园”这八个大字，既是对学校办学目标美妙表述，也是在汇文工作学习的广大师生由衷的心声。学校的每一处都是一首醉人的诗歌，营造出充满诗意的校园文化氛围，浸润着每一个渴望成长的生命。由不同图案构成的诗歌文化墙上选取了《诗经》至现代诗歌的十余首经典诗歌作品，在花木的掩映下，给人以美的享受；小学部20块诗配画的报栏，涵盖了小学阶段需要背诵的70首古诗，同学们经常在这里驻足记诵；藤萝架的柱子上、道路两旁的灯柱上，“励志”、“劝学”、“爱国”等主题诗句时时警醒着同学们的言行；教室里、走廊里、橱窗里都展示着师生的诗歌作品；道路两旁的报栏里记载着同学们开展诗歌活动的美丽瞬间。诗意的环境处处给人以奋发进取的心理感受，引领着师生们自觉的去感受美、理解美和创造美。

　　二、诗意浓浓，构建以人为本的管理模式

　　构建“诗意校园”是我们的管理理念，也是汇文人的共同愿景和追求。学校领导班子崇尚大道至简的境界，作风民主，求真务实。要求群众做到的，领导首先做到；要求群众不做的，领导坚决不做；工作干不好先从自身找原因，时时处处注意用自己的人格魅力和模范行为去影响和带动教职工。尊重每一位教师、关爱每一位学生、善待每一位学生，是汇文领导班子不懈的追求。

　　面对教育改革的新形势，学校提出了“给每一位教师一个发展的支点”的目标，为教师营造一个宽松、愉悦、和谐的发展环境。学校注重从发展的角度去关心教师、激励教师。加大对教师培训的投入，每年都要投入十几万元用于教师的学习和培训，通过请进来、走出去等多种形式，积极为教师培训创造条件。先后邀请李镇西、陶继新等多位教育专家到校作专题报告。

　　学校注重激励策略在教学管理的应用，开展了推荐“我最喜爱的老师”、“我最满意的老师”等活动，学生的推荐理由成了给老师的颁奖词。每当老师取得好成绩时，学校领导总是给予表扬或送上一封贺信。一份特殊的“颁奖词”，一束祝贺的鲜花，一封真诚的感谢信，使寻常的教学管理增添了几分诗意。多元的评价机制，让更多的教师体验到了成功的喜悦和职业幸福。近三年来，教师中有100余人次在区级以上教学比赛中获奖，其中王炼、王文辉、曹琳老师分别荣获全国优质课一等奖。

　　学校在党团员、班主任、骨干教师和学生中开展了“三帮助”活动，即帮助学习有困难的学生；帮助家庭生活有困难的学生；帮助纪律自我约束有困难的学生，按照“因人而宜、帮其所需、自主选择、务求实效”的原则，开展了对口帮扶活动。

　　在汇文这个相亲相爱的大家庭中，每一位教职工都享受工作带来的成就感，享受生活的愉悦感。构建“诗意校园”使学校的管理者充满了智慧，使学校的人际关系更加和谐，使学校充满了生机和活力。

　　三、和谐灵动，打造诗情画意的课堂教学

　　学校提出了打造“诗意课堂”的目标：即师生相互接纳与激励的课堂；师生潜能得以充分发挥的课堂；师生充满灵动与激情的课堂；师生共同体验成功与美感的课堂。课堂上老师们因势利导，营造诗意的情景，实现着“学生主体”的理念。课堂上减少了枯燥，多了喜悦与和谐，师生的精神被深深地卷入、沉浸到他们共同营造的诗情画意之中，享受着学习、享受着工作。

　　学校开发并开设了校本课程《诗伴童年》、《诗伴青青》，做到了有课时、有教师、有教学案，学生有专门的诗歌本。“清晨吟诗”、“午间赏诗”已成为师生展示朗诵和创作才华的舞台，教师运用多媒体播放优美的诗歌画面，让学生欣赏诗歌精品，在音乐声中朗诵诗歌，得到美的享受和道德的陶冶，同学们在开阔视野的同时，也体验到了成功的喜悦，有效地推进了学校课程的深入实施。

　　我们培养的学生不仅仅是一个应试者，而应是一个需要面对各种挑战的不断发展的具有健全人格的人，用大气的教育培养大器的人才。学校认真贯彻《山东省中小学管理基本规范》，按照“把时间还给学生、把健康还给学生、把创新能力还给学生”的要求，学校加强了艺术、体育、科技和社会实践活动。

　　“五星级”特长评价制度，激励学生特长发展。学校实行“五星级”特长评价制度，2007年12月，一至九年级的所有学生都自愿申报了自己的特长，学校为每一位学生建立了特长档案，并确定了初始等级。特长分为十大类，共计60余项，共分五个星级。每学期要按照社团对学生的特长进行培养、测评、展示和表彰，对于提前达到五星级的学生可以继续申报第二、三特长，到学生毕业时，除能领到义务教育证书外，还能拿到一个反应特长星级的特长证书。“五星级”特长评价制度，提高了学生参与社团活动的积极性，促进了学生的特长发展。

　　套餐式选修课，进一步满足了不同层次学生的需求。2009年下半年，学校中学部在过去社团活动的基础上，推出了套餐式选修课程。该课程在过去的艺术、体育、科技为主的基础上，增加影视欣赏与创作、英语乐园、物理应用、生活中的数学、阅读等课程。在课程设置上充分考虑学生的需求，在课程目录上只要满20人选择即可开课，取得了较好的效果。

　　校园吉尼斯大赛，为特长学生创建了更大的空间。2010年上半年，学校出台了《济南汇文实验学校吉尼斯大赛实施方案》，并举行了第一届校园吉尼斯大赛，共产生校园吉尼斯记录44项。学校规定，凡是身体健康，认为自己在某个项目上能够打破现有记录或能够创立新记录，且家长同意，就可以填写申请表，学校在每年的十月份组织校园吉尼斯大赛，产生新年度的吉尼斯记录。

　　“校园文化建设个性塑造工程”的实施，使每一个学生都看到了自己的长处，都有优于别人的“第一”，都会产生自信心，都会使自己蕴藏在特长中的创造才能得到挖掘，使每一位学生都能在原有的基础上得到进步和发展。在2009年济南市中学生创新大赛中，中学部自选择项目荣获济南市第二名；在济南市艺术节展演中，小学部表演的节目《粉墨童年》获市一等奖；在2010年市长杯足球比赛中，小学部荣获女子组第二名；在2010年科技节市海模比赛中，我校有8名同学获一等奖，学校获团体冠军；在2010年专利申报中，我校有三十余项学生发明已被立项。

　　四、有诗相伴，享受异彩纷呈的校园生活

　　每年根据季节的变化，组织“春之声”、“夏之曲”、“秋之韵”、“冬之歌”赛诗会，内容包括诗歌朗诵、诗歌欣赏、诗歌创作等方面，形式多样，精彩纷呈。每周一诗，让同学们尽显才华，成了学校的一道风景线。实现了以诗养德、以诗启智、以诗培艺、以诗促美的目标。

　　学校还根据时事和重大节日开展了丰富多彩的诗歌活动，如“我为妈妈献首诗”、“喜迎奥运”、“情系汶川”、“为全运献首诗”等。在济南市举行的全运会倒计时100天大型庆祝活动中，我校300名学生代表全市中小学朗诵了自己创作的诗歌《情系泉城，喜盼全运》。第七届全国公民道德论坛展示活动在风景秀丽的大明湖举行，汇文400余名学生诵读诗文。

　　评选了十大“小诗人”、十大“诗评家”、十大“朗诵家”，并颁发了荣誉证书。全校师生广泛参与，一个人人诵诗、人人赏诗、人人作诗的良好局面正在逐步形成。2009年5月19日，济南市首家“诗教示范基地”落户我校，市委宣传部、市教育局的领导及十几位著名诗人到校参加了揭牌仪式。2009年11月24日，中华诗词学会副会长晨崧、丁国成先生专程到学校进行考察指导，对我校构建“诗意校园”的做法给予了高度的评价并欣然当场作诗一首：“校园诗意绽奇葩，万点星光一抹霞。映照泉城凝德韵，吟声振远铸中华”。学校创作的《星光》诗刊、设立的《星光诗社》，为师生的诗歌欣赏与创作提供了交流与展示的平台。师生诗歌作品集《多彩的梦》已由黄河出版社出版。2009年11月，学校在全市净化文化环境座谈会上介绍了构建“诗意校园”经验，中央文明办副主任王世明同志对学校的做法给予了高度的评价

　　五、快乐践行，体验多彩人生

　　育人为本，德育为先。学校坚持把德育工作放在首位，按照区分层次、狠抓基础、回归生活、注意实效的基本原则，积极打造“魅力德育”。广泛开展“做一个有道德的人”主题实践活动

　　（一）校园活动，丰富多彩

　　学校先后开展了、“争做文明汇文人”、“心系灾区、情牵同胞”、“做一个有道德的人诗歌征集”等主题教育活动。2008年9月，新学期伊始，学校组织开展了“打开诚信伞，撑起诚信天”活动，为每个班配备了20把“诚信伞”，整齐地悬挂在教室后面，每逢下雨，没带伞的同学就可以使用“诚信伞”，用完后自觉将伞归还。“诚信伞”既为同学们提供了方便，也对同学们进行了诚信教育。这些活动的开展，提升了广大同学的道德水平。

　　（二）家庭活动，强化落实

　　在家庭中，主要开展了“孝敬父母、体验亲情”活动，要求学生每天都力所能及地帮助父母做一次家务，尽量做到自己的事情自己做，培养自理、自主能力。学校编制了“做一个有道德的人”评价手册的家庭篇，让学生通过填涂各种图案对自己在家的表现进行填涂，然后再请家长老师写出评价意见。学校还经常用一封信、家校通等形式保持与家长的信息畅通。充分发挥区家庭教育指导中心研究基础的作用，通过家长委员会、家教热线、家庭导报、专家报告等形式，帮助家长树立正确的教育观念，提高家长教育孩子的能力和水平。

　　（三）社会活动，绚丽多姿

　　学校非常重视校外实践基地建设，先后与济南动物园、济南市公交二公司四队、天桥春枫敬老院、稻香园师范路店、济南军区第一干休所、北村社区的五个居委会签定了基地协议，为学生的社会实践活动提供了条件。为了方便学生开展社会实践活动，我们聘请以上十个单位负责青少年工作的同志担任了学校社会实践辅导员，为每位同学制作了“社会实践联系卡”，同学们只要手持联系卡和活动登记表，就可以到规定的实践基了进行实践活动，从而解决了以往学生想进行社会实践却屡陷“三无”（无地方去、无人接待、无机会实践）窘境的难题。2009年元旦学生把自己的剪纸作品用镜框装好送到了敬老院挂在了走廊里，并为老人表演了文艺节目。2010年端午节，学生把亲手制作的粽子送到了敬老院。当“美国白蛾”肆虐之际，同学们利用休息时间，走上街头，义务宣传消杀白蛾的方法。当世博会来临之际，同学们又来到了五一广场，开展了“关注世博，爱我中华”实践活动。践行《山东省公民基本道德行为四十则》启动仪式

　　三年来学校扎实开展“做一个有道德的人”的主题活动，学生道德素养显著提高，涌现出了各类道德标兵200余名，其中智退扒手的张朋、帮助抢救病人的李星雨、扑救火灾的刘文东、郭毅等同学更值得我们骄傲和自豪。2009年4月，学校被中央文明办命名为全国首批“做一个有道德的人”主题活动联系点，并在全国部分省市“做一个有道德的人”主题活动调研会上介绍了经验。

　　学校扎实开展“做一个有道德的人”的主题活动，取得了显著的成绩，赢得了上级领导、学生家长和社会各界的广泛赞誉。2009年5月20日，山东省暨济南市“向国旗敬礼，做一个有道德的人”网上签名寄语活动在我校举行，中央电视台新闻联播等多家媒体对此做了报道。2010年5月，在第八届全国中小学和中职学校思想道德建设优秀成果展评中，我校荣获学习实践科学发展观、推动学校德育工作创新先进学校，并荣获集体二等奖。

　　一份耕耘，一份收获。近三年来，学校深化校园文化建设，取得显著成绩。学校荣获市教书育人先进单位、市师德建设先进集体、市义务教育课程改革先进学校、市开展“三项活动”先进单位、省艺术教育示范学校、省绿色学校、省语言文字规范化示范学校、省依法治校师范学校、全国德育创新先进学校等二十余项市级以上称号。

　　我们将以科学发展观为指导，深入构建“诗意校园”，充分发挥全国首批“做一个有道德的人”主题活动联系点的重要作用，积极探索，勇于实践，全面提高教育教学质量、全力打造“魅力汇文”品牌，用我们的勤劳和智慧谱写出汇文实验学校更加光辉灿烂的篇章！