编者按：历城三中的招生简章并没有明确的招生信息，家长可以打电话询问有关事宜。

　　一、学校概况

　　济南市历城第三中学坐落于洪楼广场以北、山大老校西邻,始建于1977年,是历城区一所区直初中。学校现有36个班,学生1668人,教职工142人。近年来，学校一直秉承“厚德、慎思、笃行”的校训，着力培养人格健全、学力突出、发展全面的优秀初中生。学校经过不断规划、调整，逐步形成了“以人为本、和谐发展、特色立校、质量强校”的办学指导思想。学校先后被授予：历城区首批省级规范化学校，教育部全国学科“四结合”教学改革实验先进学校，教育部重点课题“青岛·泰山版《初中数学教科书》实践与研究”实验学校，山东省初中教学工作示范学校，山东省创新教育实验基地，济南市教书育人先进单位，历城区初中教学质量优胜学校，济南市语言文字示范学校，2009年、2010年历城区初中教学工作先进单位，2010年历城区首批“学生行为习惯示范校”，2010年区委区政府表彰的“教书育人先进单位”，已成为济南市东部的一所初中名校。历城三中之所以取得如此骄人的成绩，在激烈的学校竞争中脱颖而出，正是得益于先进的办学理念、高素质的教师队伍和科学的管理方法。

　　二、领先的办学优势

　　1、先进的办学理念

　　学校积极践行“为每一个学生的全面发展搭建阶梯”的办学理念，以培养具有完善的人格、健康的个性、强劲的学力、富有创新精神与实践能力的高素质初中毕业生为学校的办学目标。学校既重视学生智力和潜能的开发，又注重学生健全的人格和良好行为习惯的养成。多角度拓宽德育渠道，努力培养学生文明高雅的气质、积极进取的精神、仁爱宽广的胸怀和友爱互助的品质,引导学生树立正确的人生观和价值观。

　　2、雄厚的师资力量

　　学校集中了一大批优秀骨干教师，形成研究型名师阵容和以中青年为主、结构合理的一流教师队伍。学校专任教师学历达标率100%。现有济南市学科带头人三人，济南市骨干教师、优秀教师5人，济南市优秀班主任25人，“历城名教师、名班主任”建设工程3人，区级骨干教师40多人。有35人次获国家、省、市级优质课一等奖，学校教师还承担着数十项国家教育部、省、市级教育科研课题研究工作。三中的教师是一个“富有爱心、责任心强、业务能力突出”的集体。学校为教师们营造了团结、进取、开拓、创新的良好工作及精神氛围，同时也为学校进一步实现跨越式发展奠定了基础，积蓄了后劲。

　　3、人文规范的学生管理

　　学校坚持把学生的日常管理和初中起始阶段的行为养成教育作为学生管理工作的两大重头戏。以一系列行之有效的学生活动促进学生良好行为习惯的养成。学校在各个年级举办各种主题活动：初一的养成教育、初二的“我为三中添光彩”系列教育活动、初三学生到名高中参观活动等，有利于学生们树立远大的目标，为培养学生正确的价值观提供了保障。三中的每一级学生都要参加至少十天的社会实践，目的是让学生学会做人，学会生活，锻炼其身体素质、科技素养、协调能力和组织纪律性。除了实践课程、队列训练和徒步穿越之外，还利用晚上时间进行集中学习，培养学生良好的日常行为习惯和良好的学习习惯。同时将科学合理的竞争机制引入到班级管理中，实行“五星级”班级量化考核制度和“星级”学生评选制度。在全校师生中深入开展“厚德、慎思、笃行——做文明三中人”系列活动，通过启动仪式、演讲比赛、手抄报展览和征文比赛等形式，健全德育网络，促进学生自我教育、自我管理、自我服务、自我发展等能力的提高。学校成立了小书法家协会、篮球队、田径队、象棋队、小发明家协会、科技创新小组等几十个社团、活动小组，为学生展示才华、发展潜能提供了可靠的保障。

　　学校重视对学生全面素质的培养，在2010年4月CCTV举办的第五届NISSAN杯全国青少年交通安全汽车环保知识评选活动中，历城三中组成的新骊威代表队脱颖而出，代表济南赛区参加了11月份的全国总决赛，击败了来自全国多个知名学校，最终赢取了“日产汽车安全环保先锋奖励金”。在市教育局组织的“京剧进校园”活动中我校成绩优异，选送的京剧节目喜获全国优秀表演奖。

　　2010年3月，历城区教育局命名首批“学生行为习惯示范校”，全区初中学段仅有两个学校获此殊荣，历城三中名列其中。学校的学生管理工作得到了上级领导的普遍认可，学校以优良的校风、严谨的教风和扎实的学风赢得了社会的广泛赞誉。“把孩子送进历城三中，我们安心、放心。”这些家长的肺腑之言是对学校优良教育环境的肯定，是对老师们辛勤工作的最高褒奖。

　　4、高效的课堂教学

　　学校坚持正确的育人方向，向高效课堂要质量。在山东省大力推进素质教育、全面实行新课程改革的探索时期，学校就已经前瞻性地果断提出了“赢在课堂”的教学理念，以课堂教学改革为素质教育的突破口和主阵地，学校早已摒弃偷偷摸摸加班加点等与素质教育相违背的错误做法，严禁搞题海战术、疲劳战术，以培养学生“绿色”可持续提高的学习能力作为课堂教学的出发点和归宿。在三中，课堂已经成为学校一道亮丽的风景线，课堂活动丰富、学生积极踊跃，参与面广，学生学得快乐而充实，受到教研室领导和周边学校的一致好评。同时也吸引了一大批初中学校的同仁参观学习。

　　2010年我校申报“山东省初中教学工作示范学校”，2010年9月济南市教育专家到我校视察教学工作，给予了很高评价，我校通过了初步评估验收，2011年3月，山东省教育界专家亲临我校，随机听课，广泛查阅教育教学资料，与教师学生座谈，对近几年我校教育教学工作取得的巨大成绩给予了充分肯定，尤其对优质高效的课堂教学十分赞赏，我校顺利获得“山东省初中教学工作示范学校”，是历城区初中界首个获此殊荣的学校。这是各种荣誉中对一所学校教育教学，尤其是课堂教学工作的最高评价。

　　5、显著提升的教学质量

　　学校本着办精品、创名牌的办学思路，追求高质量、有特色、整体推进率高的办学效果，教育教学质量不断提高，在各级各类学生比赛中连创佳绩，近年来，有三百余人次在区级以上的各类学科竞赛中获奖，是全区获奖最多的学校之一。2010年寒假，我校师生选手代表历城区参加山东省物理创新实验大赛，获得一等奖第二名的好成绩。

　　初三学考再创佳绩。学校在2009年初三学考获“历城区初中教学成绩进步奖”的基础上，2010年学考又有了重大突破。超额完成了学校制定的总体增长15%的目标，在市区五所一批次高中分数线普遍下降的前提下，500分以上人数仍比2009年增长23.8%；高中录取资格线以下人数大幅减少，合格率在全区名列前茅。成绩总评连续两年获得历城区公办初中第一名，获得“历城区初中教学工作先进单位”称号，9月荣获区委、区政府授予的“教书育人先进单位”荣誉称号，在全区初中教学工作会议上受到区教育局隆重表彰。据此，历城一中、历城二中、实验中学、山师附中、济钢高中、济南一中等重点高中分配给我校的指标生人数再创新高。

　　在区教学质量抽测中，我校初一、初二级部综合成绩居全区前列。

　　2010年地理、生物学业水平考试中，本着“不放弃一个孩子”的目标，加强对学困生的辅导，加大思想工作力度，让学困生有信心、学得会、有进步，全校合格率高达98%，实现了连续两年“年年有进步，持续创新高”的局面。

　　与考试成绩相比，历城三中更注重学生的全面发展，要让学生不仅在学习上出成绩，还要在各个方面都很出彩，让学生的考试成绩成为素质全面提升的自然结果。

　　在初一新生招生工作中，2009、2010年报名和实到人数连续两年创历史新高，生源结构正在朝着更加优化的方向发展。

　　6、发展后劲十足的毕业生

　　关注孩子的一生，为孩子的成长奠基。学校一直着眼学生长远的发展，避免急功近利地关注学生短期成绩，注重综合素养的培养，使得学校毕业生具有很强的可持续发展的潜能。近年来，学校对升入高一级学校的同学坚持做跟踪调查，从统计的数据来看，本校毕业生升入高一级学校后，适应能力、自学能力、创造能力、学业成绩及综合素质优势突出。在高一级学校，我们的学生举止文明、视野开阔、知识扎实、头脑灵活、潜力十足，其中有很多同学在高一级学校担任校学生会和班级干部。每年的七、八月份，当诸多国内外名牌大学的喜报发往孩子们的母校——三中的时候，母校都为他们的成长进步激动万分。

　　三、鲜明的办学特色

　　1、突出学生主体，注重全面发展

　　2011年学校将积极调配各方资源，集中优秀教师对学生进行教育。全面贯彻课程改革的理念，在提高教学质量，整体推进的前提下，学校将继续强化办学特色，培养知识结构合理，人文素养全面的学生。

　　学校将继续坚持严格管理与人性化管理相结合，严爱相济，尊重学生与严格要求学生并重；坚持以德立校、依法治校，严格贯彻“厚德、慎思、笃行——做文明三中人”的培养目标，规范学生言行，注重每一位学生综合素质的培养和提高。

　　2、师资力量强大，队伍优势明显

　　新初一年级教师将以现毕业班教师为基础阵容，该年级组在2008年的中考中，创造了优异的中考成绩。其中有大批区学科带头人和区优秀青年教师、区教学能手，以及省、市优质课一等奖获奖教师。优秀的教师群体，为2011年的初一新生教育工作奠定了良好的基础。

　　在新初一年级中，学校将采用竞争上岗的方式选拔任用班主任，通过双向选择落实学科教师，加强教师考评管理，通过科学有效的竞争机制，增强教师的责任感和积极性，为每个学生的发展与成才奠定良好的基础。

　　3、课程设置科学，教学资源丰富

　　学校执行国家全新的课程标准，依托学校周边开放的教育资源，借鉴国内外成功的教育教学经验，在开足、开全、开齐教育部规定的各类课程的基础上，开设了象棋、围棋、国际象棋课等“三棋”课程，拓展学生思维，创造校园“三棋”文化的浓厚氛围。让学生在全新的学科课程、活动课程、校本课程等课程模式下，养成良好的学习习惯，为终身学习打下坚实的基础。

　　4、“3517”特色化办学模式，关注每一个学生发展

　　从2011年开始，学校将积极调配各方资源，集中优秀教师对学生进行教育。全面贯彻课程改革的理念，针对目前很多初中学校班额过大、对优秀生培养非常不利的情况，学校决心顶住招生人数过大的压力，不盲目扩大办学规模，将学校的内涵发展、提高办学品味作为学校工作的第一要务。学校决定将从2011级新生开始全面实施“3517”“分层次教学、特色小班、走班制”办学模式。

　　“3517”特色小班的具体内涵为：

　　“35”是指每班限制班额在35--40人。小班化教学，教师能更多地关注每一位学生的思想状况、学习状况，并针对学生的状况随时调节教育教学方式方法和有效辅导；同时，每位学生都有更多的练习、发言、展示、交流的机会，学生学习知识更扎实、更丰富，能力得到提高。由于小班化教学中小组教学、个别化教学开展得较多，学生自主思考、探究、表现的机会多，自主地创造、创新的机会多，有利于优秀生的进一步培养和提高。

　　“1”是指一个特色。学校依托国家教育部重点课题“青岛·泰山版《初中数学教科书》的实践基地的优势，把语文、数学或者英语中的一种学科特色作为组班的依据。以提高学科能力，提升科学素养为理念，由校名师、一线骨干教师任课，授课高于课本但不脱离中考，侧重学科知识强化、扩充和提升，注重思维拓展训练，致力培养学生创新精神和实践能力，增强竞争力。

　　“7”是指每一级这样的特色班级为7个。

　　欢迎德智体美全面发展、学有所长、成绩优异的学生到三中就读。学校将通过奖学金制度等多种措施鼓励和表彰优秀学生。

　　今天，历城三中校园优美、秩序井然，琅琅书声、笑语欢歌；明天，历城三中人才辈出、群芳争艳，特色鲜明、更加辉煌！

　　历城三中教导处联系电话：0531---88901302。