下面让我们通过济南实验中学对于学校形象定位、特色定位、办学的方略、发展愿景的介绍，充分了解一下实验中学。

　　学校形象定位
　　一所追求人文关怀、和谐向上、特色鲜明的品牌学校

　　学校品牌是针对具体的学校而言的，是这所学校个性的反映，它能综合代表这所学校的办学实力、竞争能力、教育质量和办学文化等。在学校品牌的丰富内涵中，文化因素属于核心位置，学校长期以来形成的人文精神、行为方式和价值取向等文化积淀在学校品牌中占很大分量，是品牌形成和发展的文化基础。没有它，品牌则缺少根本的底蕴和健康发展的保证。同时，学校品牌的创设也是个性化的学校文化形成和发展的过程。面对家长和整个社会对优质教育资源的不断需求，创立学校品牌，成为综合提高学校教育质量和知名度的一种新视角。所以，我们把学校形象定位为“一所追求人文关怀、和谐向上、特色鲜明的品牌学校。”

　　1.构建人文化、特色化的管理体系

　　强化人文化管理，促进师生健康人格的发展。无论是班级管理，还是教学工作，鼓励推陈出新，倡导具有科学性与时效性的新思路、新方法。建立多元化评价机制，以“自我教育——自我管理——自我完善”为目标，以“形成主体、鲜明自我”为群体意识，践行自我管理行为，提升教职工的精神状态。进一步强化常规管理，优化教育教学的全过程，尊重教师富有创造性的工作，保护好教师工作积极性，尊重、理解、关心教师，营造良好、和谐、民主的工作氛围，满足教师的成就感。注重感情投入，关心教师成长。

　　2.创设人文化、特色化的校园

　　面对着21世纪的竞争，学校把目标定位在培养21世纪的人才上，为学生的终身发展打基础。因此，学校要营造适合学生终身发展的教育氛围，要在办学的人文化、特色化上下功夫。

　　学生个性发展的需要呼唤人文化、特色化的教育，社会多样化的需要呼唤多样化的人才，而多样化的人才需要人文化、特色化的学校。所以学校的人文化、特色化的品位是教育发展的重要标准。

　　3.探索人文化、特色化的教育模式

　　教育观念总体上决定某种教育模式的发展，教育模式是在一定教育思想或教育理论指导下建立起来的较为稳定的教育活动结构框架和运作程序，是教育思想的具体体现。

　　教育模式是学校办学人文化、特色化的主要表现。一所学校有了自己的特色，而没有形成自己特有的模式，那她的特色就不会光彩夺目，就不会持续发展，也就不会成为特色学校。只有构建成熟的教育模式，才能真正实现创设特色化、人文化的校园，才能把学校的人文化、特色化物化出来。

    学校特色定位

　　崇尚艺术升华人生

　　人类之所以需要艺术，是人的崇高心灵和自由理性的必然表现，是人类认识自身、认识世界、认识自然的需要，更是因为人类不满足于现实的审美和美的现实，进而追求理想的审美和美的理想。艺术是人类生活、尤其是精神生活的导师，它引导我们追求生存的超越，并由审美愉悦中的心灵逍遥达成心灵的完美塑造，让尘俗之心找到一个可以安居的“诗意的家园”：这就是艺术的最高目的。艺术的意义正在于建立和创造人的自由精神，它在实质上构成了最理想的审美和最高的美。艺术建立的审美理想就是我们人类建立的审美理想；艺术的使命在于丰满人生，这是艺术的终极意义和终极价值以及终极祈向。……

　　艺术与人生相伴相随，它是人生哲理的形象表达，是人生的审美显现，是生活的审美表现，是心灵的诗意居所，蕴含着人对真善美的诚挚追求。人生的一切活动皆不过是真善美的活动，是人追求真善美、创造真善美的活动。所谓科学、道德、艺术，所谓认识、伦理、审美，都是在不同程度、不同层次上关于人类生存的真善美主题的展开。人总是由真向善终而美，人的善是对真的扬弃，人的美是对善的扬弃。而在整个人类的精神生活中，与科学和哲学相比，艺术更完整、更深刻地显现了我们的存在之根，这是西方哲学家在展开自己的哲学体系时多从艺术、审美入手的最根本缘由。

　　人类创造艺术，艺术升华人生。我们将充分发挥学校艺术教育之特长，立足艺术与人生的内在联系，探讨艺术活动的人生本质和人生渊源，扼要介绍艺术的审美特征、门类系统、多元形态和中西艺术的传统，进而阐明艺术鉴赏的人生意义和艺术批评的文化价值，启发学生确立正确的艺术观和审美观，引导学生扩大艺术视野，加强艺术修养，升华审美品味，养成良好的艺术鉴赏习惯，让高雅艺术成为人生的终身伴侣，走向人生的艺术化。

　　发展愿景

　　成为一所学子向往，英才辈出，深具影响的现代名校。

　　学校是师生生命历程共渡的场所，理应焕发生命的活力。济南实验初中建校虽然只有短短的十几年，但正在迅速的崛起，已经在济南市教育界获得了较高的声誉。十几年来，我们为高一级学校输送了一批批道德品质优良、学业基础牢固、综合素质较高的优秀毕业生，同时也培养锻炼了一支思想素质过硬的干部教师队伍，形成了良好的校园文化氛围和"精诚、精美、精细、精深"的实验精神。

　　我们深刻理解社会对优质教育的渴求。十几年来，实验初中在各级领导及兄弟学校的关心、支持下，教师与学校一起发展，教师与学生共同成长，取得了一定的成绩，但我们深知离领导与社会各界的期待仍有较大的距离，还需进一步挖掘，我们会牢固树立教育就是责任、就是服务的意识，努力形成自己的办学特色，打造名校品牌，真正办成一所让家长放心、让社会满意，具有一定影响力的名牌中学。

 
　　办学方略

　　以心育心以德树德以美尚美以和创和

　　以心育心——教育是培养真正的人。以心灵唤醒心灵，以心灵沟通心灵，以心灵解读心灵，以心灵美好心灵，当以之为师生交流的最美境界。前苏联教育家阿莫纳什维利曾说：“只有把自己当作儿童，才能帮助儿童成为成人；……应当全心全意的关怀儿童的生活，才能使自己成为一个人道的教师。”教育灵感的第一源泉也往往来自我们的学生。

　　以德树德——教师具备良好的品德才可以发动学生去追求真善美，最大限度的激发他们的能力和潜力，教师自身优秀的为人品德、师德会对所教育的学生有天然的感染力，高尚的思想会通过教师的人格魅力传承与发扬。

　　以美尚美——一个人，在心灵里有内在精神状态的美，在有形的体态举止上也有与之相应的调和的美是最美的景观。美的文化、美的形式给人的是美的熏陶，以美启真、以美启智，开启的是美好人生。

　　以和创和——和为贵，和是恰到好处、恰如其分，和是宽容、胸怀有度、从容不迫，和是一种力量，洁净、柔韧，和以温柔敦厚营造和谐氛围。

　　成为一所学子向往，英才辈出，深具影响的现代名校

　　学校是师生生命历程共渡的场所，理应焕发生命的活力。济南实验初中建校虽然只有短短的十几年，但正在迅速的崛起，已经在济南市教育界获得了较高的声誉。十几年来，我们为高一级学校输送了一批批道德品质优良、学业基础牢固、综合素质较高的优秀毕业生，同时也培养锻炼了一支思想素质过硬的干部教师队伍，形成了良好的校园文化氛围和"精诚、精美、精细、精深"的实验精神。

　　我们深刻理解社会对优质教育的渴求。十几年来，实验初中在各级领导及兄弟学校的关心、支持下，教师与学校一起发展，教师与学生共同成长，取得了一定的成绩，但我们深知离领导与社会各界的期待仍有较大的距离，还需进一步挖掘，我们会牢固树立教育就是责任、就是服务的意识，努力形成自己的办学特色，打造名校品牌，真正办成一所让家长放心、让社会满意，具有一定影响力的名牌中学。