一直以来，济南实验初级中学秉求的办学理念是精诚办学、追求卓越。

　　（一）精诚办学。

　　精诚是根本，是核心理念。

　　1．“精诚”作为一个偏正短语，可以狭义的理解为“非常真诚”、不虚假的诚，毫无杂念的诚心诚意。《庄子·渔父》中曰：“真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。”汉·王充《论衡·感虚篇》中曰：“精诚所至，金石为开。”讲的都是这个道理，一个人成功与否，很大程度上取决于其诚之所至，心之所及。一所学校是否精诚办学，也在很大程度上影响其办学质量和办学水平。

　　2．作为核心理念，我们把“精诚”作为一个并列短语来看，赋予它更广泛、更深刻的内涵。

　　（1）“精”，包含五层含义：第一，精细：学校大处着眼，小处着手，坚持把每一件事情做细、做实；第二，精致：学校场地有限，布局合理，小巧别致；第三，精美：学校建设重实用性、艺术性，实现精美；第四，精湛：学校干部、教师管理能力过硬，专业技能精湛；第五，精品：学校追求卓越，尽全力做好每项工作，打造精品。综合来讲，我校要求干部师生在日常生活中，每一项工作都要精心，每一个环节都要精细，每一个步骤都要精致，每一项成果都是精品。

　　（2）“诚”，乃为人之根本。在理念中体现四层意思：对待事业要忠诚；服务社会要真诚；与人相处要坦诚；为人处事讲诚信。

　　（3）“精”是要求、是指令，“诚”是站位、是态度。“精”是“诚”的目的，“诚”是“精”的保证，二者并重，缺一不可。“精”“诚”作为学校核心理念统领全局。

　　（二）追求卓越。

　　卓越是学校发展的目标，而追求卓越本身就是学校的一种文化，反映学校的精神。追求，是动力；卓越，是标准。追求与卓越结合，体现两层含义：第一，追求卓越是静态的，是一种品格，它以自强不息的奋发精神时刻激励着我们去做好每一件事。第二，追求卓越又是动态的，是一个过程，更主要的是我们要创造卓越，虽历经困难，但迎难而上、孜孜不倦、持之以恒，就能达到我们所追求的目标。

　　（三）精诚办学与追求卓越的关系

　　二者相辅相成。精诚办学是追求卓越的前提、基础和保证，追求卓越是精诚办学的目标、结果和动力。精诚办学是追求卓越的必要条件，二者相互依存，踏实务实，相互作用，最充分地反映了实验初中精益求精、竭诚服务的办学态度和自信自强、永争一流的进取精神。

　　1.“精诚办学追求卓越”体现科学发展观的基本要求

　　党的十六届五中全会通过了《关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》，明确地指出要坚持以科学发展观统领发展全局，要增强自主创新能力。科学发展观是对传统发展观的批判继承，其主要含义在于“以人为本，全面、和谐、可持续发展”。坚持用科学发展观统领学校发展全局，实现学校全面、协调、可持续发展，就必须科学引领、干事创业、精益求精；就必须以人为本、以诚相待、和谐相处；就必须瞄准一流目标，全力追求、毫不懈怠。这恰恰体现了“精诚办学追求卓越”的理念。

　　2.“精诚办学追求卓越”体现社会发展必然要求

　　办学理念不能脱离时代要求，不能脱离学校所处的社会背景。21世纪是知识经济的世纪，这是一个瞬息万变的社会，新事物飞速替代、淘汰着旧事物。在这知识创新和信息爆炸的年代，知识更新的周期在不断的缩短。据统计，2003年的知识总量比2001年增加了一倍，2020年将要增加3——4倍，到2050年，目前的知识只是那时的1%。可见，未来四五十年，人们的知识老化有多快。所以，只有不断更新知识，追求卓越，才能适应社会不断发展的需要。

　　尤其值得一提的是，无论是从历史还是现实的角度看，21世纪都是教育发展的特殊契机。科教兴国战略、人才发展战略、中国加入WTO、经济的全球化趋势，这些都是中国教育发展的难得机遇。在这样一个历史条件下，国家、社会、家庭给学校提出了更高的要求，教育事关国家的前途与命运，牵扯到千家万户。学校服务过程中的“精诚度”必然会成为衡量办学质量必不可少且至关重要的标准，学校要生存、要发展，只有抓住机遇，一刻不停，精诚办学，追求卓越。

　　3.“精诚办学追求卓越”是实验精神的继承与创新

　　这一理念在实验初中发展的土壤中生长起来，随学校的发展而发展，是在总结历史，筛选经验，反思问题，并客观地分析学校发展现状的基础上提出的。实验初中建校短短十余年，便由一所名不见经传的新建校发展为今天颇具一定影响力的省级规范化学校，还被评为省教学示范化学校、省电化教育示范学校、省艺术教育示范学校、省科普教育先进学校、省奥林匹克学科竞赛优胜学校等。学校的发展凭借的是什么？是敬业爱岗、甘于奉献、永争一流的精神；是坚持高起点、高定位的工作标准；是扎扎实实、求真务实的工作作风……这些都是实验精神，而这些精神不正是“精诚办学追求卓越”的最好体现吗？“精”、“诚”、“追求卓越”都是实验精神的精髓，这一理念是对实验精神的继承和发展，它是实验初中昨天的历史积淀、今天的真实写照，更是实验初中明天的工作指南。

　　“不积跬步无以至千里，不积小流无以致江海”、“不以善小而不为，不以恶小而为之”、“精诚所至，金石为开”、“会当凌绝顶，一览众山小”、“欲穷千里目，更上一层楼”这些富有神韵的古语格言蕴涵着“精”“诚”和卓越的哲理，它根植于实验初中这片沃土，启迪一代代实验人的心灵，更激励实验初中的后来人牢固树立教育就是责任、就是服务的意识，使教师在人文关怀的服务中充分体现以人为本的教育思想，敦促学生的实质性进步。因此，我们实验人在今后一段时间内要努力做到精诚办学、不断追求、形成特色、打造品牌、创造卓越，实现卓越。