如果孩子告诉你，他考试考了95分，你会怎么回答呢？是“怎么考了95，又考一百的吗”，还是“还行不错，下次努力考一百”或者“好儿子，真棒”。这三句话，哪是错误的呢？

　　其实孩子主动告诉你他考了95，就是希望你夸他，可是前两种回答都会伤孩子的，他会觉得自己在努力考也不会受到表扬。这种错误的做法不仅不能提高孩子的学业成绩，很多的时候还会给孩子造成较大的心理负担，甚至是产生对学习的厌烦和憎恨。

　　虽然有的孩子成绩很优异，尽管已经达到了应该让家长骄傲的地步，可这并不能使家长满意，因为许多家长的最大满意值是双百分，最小值也是95分以上。更为糟糕的是，如果孩子的成绩达不到父母规定的标准，随之而来的不是帮孩子分析考不好的原因，寻找解决问题的办法，而是严厉的批评、激烈的责骂、加倍的作业，有的甚至是拳脚相加。

　　有一个小学四年级学生，是班里的学习委员，酷爱学习，是老师心目中的“尖子生”。但父母对她的期望过高、要求过严，父母要求女儿每门功课必须在98分以上，有时考了95分，虽然在班里名列前茅，但父母仍不满意，对她严厉批评。在父母的严厉管教下，孩子的心理压力很大，学习丝毫不敢怠慢。后来渐渐地，她便感到力不从心、疲惫不堪，学习成绩明显下降，对学习也产生了厌倦。

　　还有个孩子老是逃课，当老师终于找到他时，他蜷缩在路边，十分恐惧，并且哀求老师不要把他送回家去。原来这孩子的父母对他十分苛刻严厉，要求考试的分数必须达到90分以上，否则回家不仅受责骂，还经常挨打受饿。其母亲对孩子更是严厉，有时一道题做不好，甚至整夜不让睡觉。在这个孩子身上，对学习的厌恶已发展到了一种极端，他由于被分数高压，身心已经疲惫而无奈，学习对他来说已是一件非常痛苦的事，他厌恶书本与学校，仇恨逼他读书的父母。

　　家长对孩子提出比较高的、比较严格的要求是必要的，但应当把握好“度”。如果期望过高，反而会适得其反，这时孩子会觉得自己无论怎样努力也达不到父母的要求，无论怎样努力都是失败，渐渐的就会失去信心，对自己的能力产生了怀疑，进而会把学习当成一个可怕的、痛苦的事情，厌学情绪也会由然而生；有的极端的孩子干脆来个“死猪不怕开水烫”，反正达不到要求，索性放弃！

　　请不要给孩子太大的压力，体太多要求。适当的鼓励，才能给孩子带来学习的动力。