任何问题产生都有其根源，追根溯源，找到产生问题的原因，才能有效提高写作业的效率。我根据自己所见，分析为以下几方面原因。一家之言，没有专家论证，没有理论根据，没有经过确切的调查研究，请不要对号入座，不要与我进行理论辩论。

　　家长方面的原因：

　　1.家长随意增加孩子作业内容。

　　有的家长一看到孩子写完作业在玩，心里就不舒服，觉得孩子在浪费时间。于是，买回很多练习册，只要孩子写完作业，就给孩子布置家庭作业。孩子写作业的时间越短，需要完成的家庭作业越多。几次下来，孩子发现这个规律，就开始磨蹭作业，拖拉到睡觉时间，就免去额外作业了。

　　解决办法：如果孩子需要格外增加练习，提前与孩子一起订好计划。无论什么时间完成作业，都必须做完这些家庭作业。当然，前提是孩子能接受这些任务量。或者从现在开始免去孩子的额外作业，只要完成学校的作业就可以随便玩。

　　2.家中没有良好的写作业环境。

　　有的孩子没有属于自己的固定的学习位置，今天客厅，明天卧室，后天窗台，随心所欲换地方写作业;有的孩子在客厅中伴着电视声、家长家长里短的声音或者麻将的哗啦声写作业(我的一个学生家长边打麻将边给孩子听写，一下子胡了牌，一激动喊一声“胡了”，孩子在本子上写上“胡了”。呵呵。);有的家中妈妈非常关心孩子，生怕孩子累到、饿着，一会儿端茶一会儿送水，一会儿问问宝贝儿累不累，把孩子好不容易积聚的一点写作业劲头都弄没有了;有的孩子妈妈坐在边上一眼不眨的观察孩子作业情况，发现出错马上训斥……林林总总列举这些我听到过、见到过的情况，可能还有很多。总之，没有良好的写作业环境，尤其是低年级孩子绝不可能提高写作业效率。

　　解决办法：即使家中空间有限，至少也要给孩子放一张书桌的空间，作为孩子固定的写作业地方。如果有条件，最好让孩子有属于自己的房间。将这个空间精心布置，增加书香氛围。比如墙上挂字画或者世界地图、孩子自己的美术作品等。旁边有书柜，摆上孩子自己的图书。书桌上摆着笔墨、字典等常用物品。让孩子坐到这个位置上就产生写作业的愿望。

　　虽说孩子写作业时家里不必悄然无声，父母该干什么干什么。但是电视节目声音不宜太大，不要选择孩子非常感兴趣的节目，以免勾的孩子心痒痒的，完全无心写作业。父母最好等孩子写完作业再看电视。在这期间，父母看书是比较好的选择，无形中给孩子以喜欢读书的心理暗示。我教过一个学生，他爸爸没什么文化，不喜欢看书。就去租了一些武侠小说包上书皮，做出潜心阅读的样子。这种做法很有效果。

　　孩子写作业时，家长不要问长问短，无论是关心，还是批评，都忍一忍吧。给孩子独立写作业的氛围。

　　3.家长没有持之以恒。

　　教育是个漫长的、渐进的过程。不能心急，更需要家长的持之以恒。有的家长平日里不太关注孩子学习，孩子养成了拖拉作业的坏习惯。某一天家长心血来潮检查作业，发现全是问题：字迹潦草，错题连篇……于是大发雷霆，撕掉作业本或者擦掉已经写上的作业题目，责令孩子重写，还威胁：“你再乱写看我不打你!”孩子一听，压力太大了。又要字写得好，又要写得快，还不准出错，这是不可能达到的目标。得，干脆拖拉吧，拖到睡觉时间，你们还是要让我睡觉的。第二天，孩子本来打算好好写作业，可是发现家长今天又不管自己学习了，乐的继续拖拉。

　　解决办法：坚持天天检查、督促、表扬，一直到孩子养成抓紧时间写作业的习惯。到那时家长还是要关注孩子写作业情况，只不过由地上转为地下。

　　4.有的家长心太软，总由着孩子的意愿。发现孩子有作业拖拉的问题，总觉得是老师作业太多，孩子太累。没有从孩子身上找原因，致使孩子已经上了几年学也没有养成抓紧时间写作业的好习惯。或者觉得孩子上了一天学太累了，晚上回家该先玩一玩，看看电视，吃点东西再写作业。一来二去，作业拖到很晚，影响孩子休息，第二天更累。还有的家长干脆替孩子写作业。写了几回之后，孩子压根就不愿意写作业了。

　　解决办法：与老师或同学联系，了解其他人完成作业的时间。弄清楚是作业多还是自己孩子慢。把握一个原则，坚持一个尺度，严格要求。如果提出孩子回家后先写作业再玩的要求，就一定严格执行。开始很困难，家长坚持到底，孩子只能退步，最后就养成好习惯了。如果孩子就是写不完作业，不要替写，给老师打个电话，说明情况，明天补上吧。

　　孩子自己方面的原因：

　　1.孩子不清楚写作业的正确顺序。

　　在孩子上学初，家长应注意指导孩子掌握写作业的顺序。写作业前，先看着记事本规划一下。数学作业或者比较多的书面作业放在前面完成。背诵的、比较少的书面作业穿插在作业之中进行。比如，写完一项作业，进行背诵或者朗读作业，再进行书面作业。交替进行可以使孩子得到休息，不易产生疲倦感。

　　就一项作业来说，比较难的题放在最后解决。

　　2.没有掌握解决问题的技巧。

　　很多数学题是有解题技巧的。虽然条条大路通罗马，我们也应找一条近一点的路吧。检查孩子作业时，多注意孩子解题方法，多指导解题技巧。这一点每个家长都可以做到。拿出自己当年学习时的经验就可以了。

　　3.对作业有畏难情绪。

　　我班一个孩子，坐到座位上一个小时写不上几个字，到我面前十几分钟就写完了。问他原因，答：“一看那么多字，就愁得不想动笔。没想到写起来居然挺快的。”瞧瞧，因为发愁所以不写。可是督促他几次之后他体验到闷头写就很快写完作业的甜头，后来写作业就快了。

　　解决办法：严格督促，让他在短时间内完成作业，尝到完成作业的成绩感。如果家长看着也不肯写，不妨给点别的甜头，比如写完一项作业妈妈陪着玩十分钟他喜欢的游戏，或者看一会儿电视。

　　4.因为作业中困难太多。这是孩子拖拉作业的主要原因。

　　解决办法：与孩子一起查找知识中的漏洞，帮助他解决困难，不要忘记教给孩子解决类似问题的方法。前面提到有问题集中解决，可是如果问题很多，就需要马上帮助孩子解决。任何方法都不是固定的，要针对孩子情况灵活运用。有些作业对自己孩子来说太难，完成了也没有用处，那就与老师协商改为基础作业。

　　5.没有条理性。

　　书桌上一团乱，要写的、写完的作业都堆在一起，看着就心烦。书包里一团糟，要找的书本、卷子好久也找不到。每天把大量时间放在寻找上。

　　解决办法：这样的孩子需要的不是更多的写作业的时间，而是如何让自己变得有条理。指导他，让他清理好桌面。与他一起收拾整理书包，告诉他按学科分类比按书本分类更好。同一学科的书本放在一起，卷子装到夹子里，完成的作业集中到一个位置。将记事本放在最明显的位置。总之，要保证东西有条理摆放，拿过东西随时归位。

　　老师方面的原因：

　　1.作业太多。

　　解决办法：有选择的让孩子完成。会的不写，换成需要做的练习。重复的不做，孩子会了就是目标，当然，这些选择要与老师打招呼。不能让孩子觉得可以在家长支持下随意不完成作业。

　　2.作业太没用。昨天抄过的词语今天还抄五遍。课文内容一篇篇的抄。

　　解决办法;分析老师留作业的意图。比如抄写课文可能会促进孩子对标点、格式、优美段落的掌握。那么让孩子完成吧。否则，与老师商量一下，不写了。有写作业的确没有用处，那就不写吧。只要保证学习质量，不必事事让老师满意。孩子健康成长最重要。

　　提高效率不等于不要质量。书写工整是最起码的要求，必须达到。否则悔之晚矣。