历城五中位于花园路（经一路拓宽路）东首，洪家楼地区东部。1984年建校以来，历届领导班子带领全体教师生励精图治，奋发有为，办学规模不断扩大，由原来6个教学班扩至现在的38个教学班，教学质量和社会声誉不断提高。学校东邻留学生创业园，南靠高新开发区，东看省图书馆，北望省农科院。优越的地理环境，优秀的教师队伍，务实求真、开拓创新的师生风貌，是人才培育的理想之地。

　　近十年来，我校先后被命名为济南市文明单位，济南市教书育人先进单位，济南市德育规范化学校，济南市艺术教育示范学校，山东省体育、卫生、国防教育先进单位，省级红旗团委，区政府“二五”、“三五”普法依法治理先进单位，“四五”普法试点单位，全区历年高中教学先进单位，去年，我校被正式命名为山东省规范化学校。

　　特别是近几年来，我校本着“实事求是、开拓创新”的原则，秉承“学生为本，育人为本，培养素质，扬其所长”为办学理念，提出了以德育为首位，以现代化装备和规范管理作保障，以教学为中心，以教科研为先导，努力争创一流学校的办学思路。为此，学校做了大量行之有效的工作，并取得了令人瞩目的成绩。

　　一、遵循“倡德育德，以人为本”的教育理念，构建新型的德育工作管理体系

　　1、构建“一点三线”的德育管理模式。

　　“一点”即工作领导核心——党支部、校长室。 “三线”指三条工作渠道。第一条工作线是“党支部、校长室—工会—教职工—学生”，重点是师德修养，教师风范，教风树立；第二条工作线是“党支部、校长室——教导处——教研组——任课教师——学生”。重点是教学管理，德育渗透；第三条工作线是“党支部、校长室——政教处、团委——年级组——班主任、学生会、团委会干部——学生”。重点是班级管理，学生管理，努力实现学生健康理念的形成，良好行为习惯的养成。三条线原发于党支部、校长室，归结于学生，从组织管理上保证了德育的首要地位，体现了以学生为本的办学理念。

　　2、办好“两校”，为思想品德教育提供有力的保证

　　校内少年团校  面向入团积极分子和全体学生，进行团的基本知识教育，校规校纪教育，传统美德教育等等。入团积极分子在团校学习的基础上加入组织，为影响和带动同学们的健康成长提供了组织保征。自91年至今，我校团委始终保持着省级红旗团委的光荣称号。

　　校内青年党校  从学生中培养和选拔入党积极分子参加党校学习。系统学习党章、党的历史、党的优良传统，提高对党的认识，培养为共产主义而努力奋斗的信念和意志，努力学习，拼搏向上，在学生中真正起到榜样和表率的作用。三年来，我校有18名同学加入了中国共产党。

　　3、好“两个”德育基地建设，创设良好的德育氛围

　　（1）、校内德育基地

　　第一、根据有关法律法规和学校多年来的工作实践，建立了一整套富有科学性、实践性和可操作性的学生德育管理规定。政教处、团委会带领各年级组、班主任、学生会干部认真贯彻执行。

　　第二、引入评比竞争机制，实现动态管理，培养向上意识。日常行为、“两操一课”、出入校门、卫生保持、宿舍管理、学生成绩等都纳入了班级评估、量化管理系统，定期评比公布。积极开展文明班集体、文明宿舍、“星级”学生的评选活动。认真开展学生品德等级的评定活动。第三、组织开展各种丰富多彩的课外活动。对学生进行爱国主义、集体主义教育，优良传统教育以及法制教育等。如升国旗仪式，成年宣誓仪式，团队活动、节日活动、文体活动、参观游园活动、法制教育活动、德育知识竞赛活动、征文活动、主题班会、社会实践活动等等。第四、充分启动环境育人功能，努和营造浓厚的校园文化氛围。绿地花坛，情趣宜人；壁报壁栏，图文并茂；警示语牌，嘱告理念；名人名言，砥砺后学；艺术长廊，赏心悦目；教室布置，环境优雅。学校德育展室，《五中采风》校报，学校电视台等，可以让学生知晓时事，明白道理，找到榜样，说出心声，启迪智慧，提升水准，开阔视野。更大限度的拓展了学生生活学习的空间，同时，也提供了学生自我展示的领地。

　　（2）、校外德育基地  构建校外德育网络

　　先是共建工作，与驻地派出所、司法局实施警（法）民共建。对学生适时的进行法制教育和安全教育；与驻地部队实施军民共建，对学生进行军训、国防和组织纪律教育；与驻地办事处、村居实施地校共建，对学生进行地方历史人文教育，帮助学校净化周边的育人环境。其次，是与附近大学、青少年宫、图书馆、文化广场、博物馆等经常联系、带领学生参观学习、举办活动。开展社会实践等。几年来，实践证明，我们收到了非常明显的效果。第三，通过家访、电话访问、家长会、成立家长委员会等方式，最大限度的实现了家校合作，对班级管理、学生管理起到了积极的效果。

　　4、心理咨询工作

　　随着竞争的日趋激烈，升学、择业、生存，这些现实的问题给学生带来了沉重的思想压力，心理偏颇，心理畸形，心理紊乱的现象日渐增多，不利于学生的健康成长。2001年来，学校正式成立了心理辅导室，设了专职教师，配合政教处，班主任广泛开展了心理疏导工作，并取得了良好效果。

　　综上所述，我们用这样几句话来概括我校德育工作、学生管理工作的特色。依法治校，“规”而“范”之，要求学生遵规守纪；以德治校，“孕”而“育”之，使学生明辨是非，端正品德走向；开展活动，“张”而“扬”之，培养个性，发挥特长；心理疏导“疏”而“导”之，使学生放下理包袱，减轻思想压力，健康成长。以上四点我们称之为德育工作、学生管理上的“四重奏”。

　　二、实施旧校改造工程  实现跨跃式发展

　　学校初建时，摊子小，底子薄。随着国民经济的飞速发展，社会的强烈需求，信息化水平的日益提高，学校要与时俱进，快速发展，已成为历史的必然。创建一流校舍，配置一流设备，夯实现代化教育教学基础，提升办学品位，实现学校的跨跃式发展，成了全体五中人的共同心声。为此，自98年至今，不惜财力，着力打造，形成了我校今天的状貌。

　　几年来，我校先后投资近三千多万元建成了4500多平方米实验教室大楼；9700多平方米的教育教学综合大楼；4700多平方米的餐厅和风雨操场；高标准的足球场、排球场、篮球场、400米环形塑胶跑道；容纳900人的学生公寓大楼等等，并且新建和改建了配套设施。先后投资500余万元，配备了多媒体教室、电子备课室、并联接了因特网；各办公室配备了微机，并连接了局域网，实现了教学资源共享，教室内配置了电脑、彩电，实现了平台网络教学。档案室，图书室、会计室、食堂都建立了微机网络控制系统。学校成立了电视台、广播站。学校配备了高标准的理、化、生实验室，装备了仪器室、语音室、音乐美术教室、舞蹈教室、音体美器材室、卫生室、劳技教室、阅览室和图书室等。全面改造装修了原教学楼，硬化了地面，美化绿化了校园等。得到了专家和领导们的一致好评。

　　信息化办公教学系统的组建，各功能室高标准的装备，校园人文环境的打造，为现化教育理念转化为实践，现代教育理论变成现实。现代教学手段进入具体操作，提供了客观保证。实行电子备课，下载网上信息，进行多媒体传输教学，利用电视台剪辑播报，召开电视校会，等等。课堂教学信息量的加大，学生认知情趣的激发，学生素质的全面提高得到了实现。

　　三、组建富有战斗力的教师队伍

　　管理科学属人文科学，坚持以人为本的管理理念，精心创造人文环境，团结协作，发奋图强，最大限度的储备和输出教职工本身的潜能。是我们的治校之本，发展之本。

　　1、重情理与法理的和谐统一

　　知国情，明晰方向；知行业之情，熟悉职责；知校情，增强忧患意识；知同事之情，增进了解，取长补短。我校一向注重教师之间情感的沟通，大到学校安危，小到教师的家事，事无巨细，都关注到位。温馨和谐的环境，富有人情味的群体，似水托舟，使学校健康生存。

　　一个教师群体必须要有法的规范。知法度，明事理，导之以实践；知优劣，识长短，明确其定位。我校建章立制，逐步建立和完善了一系列富有科学性，可操作性的规章制度。实行动态量化管理和终结性评估管理相结合的管理制度。全面、具体、公正、公平、公开。实行奖励和约束并轨推进的制度，优者胜、劣者汰、奖惩分明、导向明确，人人平等，一丝不苟。依法管理，规范了老师的行为，明确了奋斗目标，似水行舟，使学校顺利前行。

　　2、人为本，推进民主管理进程

　　学校党支部、校委会在确保其领导核心作用的同时，坚持“以人为本”大力推动民主管理进程。教代会，教职工代表积极参政议政，使决策程序民主化；领导分工负责，明确岗位目标，齐头并进，协调发展；实行级部主任负责制，权利下放，责任明确，自主管理，竞争发展；实行班主任负责制，自治自理，与学生甘苦与共；团队干部、学生会干部竞争上岗，各负其责，自主管理，自我约束、自我发展，开启智慧、张扬个性。艺、体、美、劳及各学科竞赛活动，学校统一协调、各口自行组织，努力打造学科特色，使学校生机盎然。充分认可和充分调动相结合，启动活力和竞争发展相结合。人人都是五中人，人人都是主人翁。源泉不竭，活水永在。

　　3、好教师内功，锻造教师队伍

　　教师素质的全面提高是素质教育理念付诸实践的必然要求。根据新课改精神，更新教育教学观念，掌握现代教育手段，提高创新能力，这三点是目前教师队伍水平提高的显著特征。为此，我们采取了教师素质提高“五步方略”。

　　第一步，两吃透，即吃透教材，吃透学生。把以学生为主体的观念化为教学实践，这做为听课评课的主要内容。

　　第二步，“拜师学艺”，年轻教师要拜师，老教师也要拜师。智者为师，有经验者为师。取人之长，补已之短。为此，我们大兴集体备课之风，大兴相互观摩之风。

　　第三步，走出去请进来，取经获宝武装自己。仅本学年，我们就派八十余人次到各名校求教名师，学精神，学观念，学教法。并坚持做到学习回来后做专题报告，使信息共享。我们借地理位置之便，经常请外校教师，外地教育专家及区教研员到我校传经送宝，具体指导。

　　第四步，积极参加培训。方式有，（1）有成者参加研究生培训班学习。（2）全员培训师德规范和现代教育理论，经常“洗脑”“换脑”或开会，或印发资料，要求人人写出心得体会。（3）课堂教学观摩评比全员培训，一学期每人展示一节公开课，一节优秀课件，一节优质教案，一篇教学论文，一篇德育论文，我们称之为提高教师素质“五个一”工程。（4）现代教育信息技术培训，我们要求45岁以下的教师独立制作课件，熟练运用计算机，并运用于课堂教学。

　　第五步，举行骨干教师评选活动。今年，我校评出了41名校级骨干教师，参加区教育局评选，有五名教师被评为全区骨干教师（学科带头人）。

　　4、以教科研为先导，拓宽教育教学新领域

　　教科研工作的迅速开展，给我校的发展注入了新的生机。首先，学校成立了校长挂帅的教科研领导小组。骨干教师和学校学科带头人是小组的重要成员。

　　其次，配合教师素质培养提高“五步”方略，指导好教师的培训，搞好评价奖惩，经验推广工作。

　　第三，积极申报教科研项目，开展研究实践。现在我们已经被批准立项并开展工作的教科研课题有：数学教研组《数学实验教材实验研究》，学校被确定为“教育部中学实验教材实验基地”。数学教研组《中学数学难点教与学》，现已结题。心理咨询室《在学校教育全过程中，渗透心理健康教育的研究》项目，属于济南市“十五”规划课题。历史教研组《信息技术与历史学科整合研究的实验方案》和《信息技术与历史学科整合研究的阶段性报告》。我们还要求每位教师都要在教育或教学方面确定一个课题，投身实践，精心研究，争取取得成效。

　　科研工作的逐步开展，促进了教师素质提高，促进了教师对现代教育教学理念的学习和实践，提升了办学水平的等级品位。

　　四、面提高学生素质，努力提高办学质量

　　转变教育教学观念，投身硬件建设和软件管理，其目的就在于“以人为本，以学生为本”，“为了学生的一切”，“一切为了学生”，全面提高学生素质，使学生素质全面发展。多年来，经历届师生共同奋斗，办学质量得到了明显的提高。

　　学校地处城乡结合部，生源质量比不上市区重点中学，管理难度较大。但是，学校抓管理、重科研，倡师德，铸师魂，梯级式民主管理，开放式全员办学，力倡学生自律、自立、自我管理、自我塑造。经师生齐努力，高考升学质量大幅度提高。历年高中会考，合格率均在97%以上，学生毕业率100%，高考本科上线率连续四年来都在全市前10名，04年，文科综合考试全市第四名，理科综合考试全市第七名。我校董博泉同学以优异成绩考入了清华大学，实现了我校历史性的突破。

　　学校组织学生积极参加全国全省组织的英语、生物、物理、数学等学科的竞赛，近两年来，获市级以上奖励的学生达80余人次。

　　学校非常重视体育工作，“体育强校”已成为我区一流品牌，且影响到市内外。去年，我校与区竞技体育学校实现了实质性的合并，给学校发展注入了新的活力。我校认真贯彻《学校体育工作条例》，既重视普及性体育活动又重视提高性训练项目，做为市级田径篮球项目传统学校，我们做了大量富有成效的工作并取得了可喜的成绩。区运动会上，我们七年来，曾六次获团体总分第一名。市运动会上，02年全市普通中学团体总分第五，03年第四。区篮球赛，七年来，我校六次获男子比赛冠军，女子实现了七连冠。近十年来，我校向大学输送本科学生近百名。为祖国体育事业的发展做出了出色的贡献。98年荣获山东省体育、卫生、国防教育先进单位。

　　艺术教育成绩的突出更是我校素质教育的一大亮点。多年来，我校选拔音乐、美术爱好者和特长生，组建美术书法兴趣小组，组建电子琴器乐队、铜管乐队、合唱队、舞蹈队。定期开展书法美术比赛，年年举办文艺联欢会，积极组织参加市里举办的艺术合唱节，且每年都能获一等奖。我校五年来参加全国全省，全市艺术比赛，获奖者达二百余人次，获国家级等级证书，段位证书的就达四十余人次，五年来，我校先后为艺术美术院校输送本科生达71人。03年五月份，我校被市教育局命名为历城区首批市级艺术教育示范学校。

　　学校的办学质量和令人瞩目的成绩，受到了社会的普遍赞誉，近年来，《中国青年报》、《中国工人报》、《济南日报》、《齐鲁晚报》、《生活日报》、《历城报》山东教育教育电视台、济南教育电视台、先后对我校的办学实绩进行了报道。

　　“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，在全国政治安定，经济高速发展的今天，我们决心上下一心，团结一致，把现代教育理念付诸于实际行动，把学校越办越好。