一、对比小学，初中生活、学习环境有变化

　　功课从单一到繁复

　　小学课程主要就语数外三门，其他都是很简单的副课。但到了初中，光初一，除开语数外，还有政治、生物、历史、地理。初二、初三还有增开物理、化学。初中课程内容难度提升不少，而且门门都有作业，孩子们的负担也增加不少。

　　从老师“领着走”到学生“独立走”

　　小学老师对学生投入的时间和关注度更高，不仅管课内，还会管课外；不仅管学习，还会管生活。可以说小学期间，学生都是在老师的保护下一步步前进的。但到了中学，需要学生主动跟着老师学；生活上，要求孩子更独立。

　　同学从邻居到陌生人

　　小学期间，大部分学生都是就近入学。同学不是这条街的邻居，就是隔壁街的邻居，都是经常在一起的玩伴。但到了初中，公办学校的同学，可能是一个区的了。民办学校更加，因为能择校，同学来自全省甚至外省。孩子们的人际关系、朋友关系都需要重新组合。对新初一的学生来说，是一个新课题。

　　二、新升入初中的孩子们要积极适应

　　适应新的学习环境

　　作为学生，都希望自己的成绩能够优秀。但有的学生，小学成绩不错，到了初中成绩变的不稳定，甚至越来越差。于是变的不自信、焦虑、悲观，发生这种情况的原因之一，就是不能适应新的学习环境。

　　初中相比小学，最大的区别就是科目增多，内容难度加深，面对的老师增多。因此，适应新的学习环境就要求学生有较广的学习兴趣，有较强的学习能力，能适应每个老师的教学。学习兴趣是在学习活动中产生的。

　　初中生要学着适应各科教师，熟悉教师的语言（口音）、思路、板书、要求以及某些教学习惯。这些方面学生可以向班主任了解，以加快自己的适应能力。只要学生能逐渐适应新的学习环境，就可以不断地提高成绩。

　　认识自我、准确定位

　　刚进入初中的孩子自我意识较强，过分在意别人对自己的评价，而且喜欢把自己和别人做比较。这样可能有利于激发上进心，但也很容易因自己某些方面不如他人而自卑。

　　进入初中后，很多新生有一定的心理落差，因为初中同学来自各个地方，优秀的同学大有人在，很少有人关注到自己的存在，因此心理失衡。家长记住告诉孩子，初中又是新的开始，大家再次站在同一起跑线，有三年的时间提高自己，让自己变的更优秀。同时也要让孩子明白“山外有山，人外有人”的道理，帮助孩子客观了解自己的长处和不足，并激励孩子不断向自己的目标努力。

　　适应新的人际关系

　　小学时代选择朋友，只要能玩到一起就可以。进入初中后，新同学不再是就近的邻居，有来自同一区的，甚至外地的。而且初中生所寻求的是特定的朋友——挚友，他们表面上在一起做游戏、搞活动，或者沉浸在共同兴趣的活动中，但是，通过这些活动了解彼此的心迹，才是他们真正的目的。在这个意义上，他们自己选择的爱好或话题是非常重要的。这是寻找挚友的窗口，通过这个窗口，他们就能够相当准确地找到自己的挚友。