因为英特最看重孩子的思维能力、交往能力和行动能力，这是国民的关键能力和综合素质最重要的内容。因此，来到现场的爸妈最关心的问题是，英特把这样的学生招进来，将来预备把他们培养成怎样的初中毕业生？

　　一、英特外国语学校独特的课程体系，就是按照这一育人目标设计的。具体来讲，就是围绕文化修养、社会参与和自我发展3块内容。

　　1、文化修养，包括语言与沟通、科技与信息和人文与审美等。这当中最基础的是语言能力。

　　现代社会需要沟通能力，只有拥有深厚造诣的语言能力，才能有畅通的沟通能力。同样的，语言是文化的载体；精通多国语言，才能成为世界的人。语言也是信息的载体，能帮助我们接触第一手的科技信息。

　　2、社会参与，包括公民道德、社会责任、国家认同和国际理解。

　　说白了，就是人的世界观和价值观。人是否能正确认识世界，取决于他的价值判断是否正确，而不同风俗和思维方式，又会影响价值判断，所以国家认同、国际理解，和公民道德、社会责任一样重要。

　　3、自我发展，包括身心健康、自我管理、问题解决与创新。

　　二、将来孩子走上社会后，怎样才算是一个有价值的人，其判断依据，就是遇到问题能否解决与创新。需要综合能力养成，要有体验。将培养学生综合能力落都实处，这所学校用了三个步骤：认知、伦理和方法。

　　什么是认知？任校长举例，学奥数就是认知能力培养的方法之一。认知能力强往往学术能力也相应突出，但认知能力强不等于应用能力也强。“高分低能”就是指这两种现象背离的状况。我们不能只重视学术能力而忽视应用能力。英特不会单纯以成绩一项标准评价学生，学校不允许排名。

　　伦理素养，取决于价值判断，面对某件事，要学会判断该不该做，是否值得做。培养这种素养的基础是学会尊重，只有尊重人，才能从事人与人之间的合作，才能有责任感、同情心和爱。英特的学生从进校第一天开始，就在学习尊重人，见到老师和同学，都要打招呼。这是一种行为教育，让孩子潜移默化中养成互相尊重的习惯。

　　综合能力的形成，还要学会处理问题的方法。学校通过各种综合实践活动来实现。

　　任建华说：“我认同‘读万卷书行万里路’，只要家庭条件允许，让孩子多看看美好的东西，未来以此为目标，肯定是件好事。每年，英特都有学生去美国读夏校，并因此立志去名校读书。但光看不够，还要体验。

　　接受英特这样与众不同的教育方式，孩子未来的升学路要怎么走？

　　多元化的课程，需要多元化的评价。在学校的评价体系中，最关键的是学生的“出口”。这一点，学校早就考虑到了。任建华透露，英特外国语学校初中部的毕业生，至少有8条升学通道可以选，中考只是其中之一。

　　第一条路，是升入杭州外国语学校高中部。

　　第二条路，是升入英特外国语学校高中部。

　　第三条路，是报考剑桥高中等国内高中的国际班。

　　第四条路，凭借语言优势，直接出国留学，报读国外的高中。

　　第五条路，报考英特国际部的美国高中拓展课程实验班。

　　学生在国内学习中国高中必修课程，同时可以学习美国高中的拓展性课程，如英美文学，以及美国校园必备的综合课程，包括人生规划、社会实践等。授课语言全部用英语。

　　此外，美国大学录取中国学生逐步回到“美国标准”，学生成长的各项指标是否符合国际教育的评价标准，决定了你是否更容易申请到顶尖大学，唯分数论在出国的道路上走不通。从2012年实验班开办至今，毕业生遍布康奈尔大学、伊利诺伊大学香槟分校等全美排名前50名校。

　　第六条路，报读英特国际部的德语拓展课程实验班。实验班毕业生学业发展方向主要是留学德国大学。

　　实验班高中课程内容包括国内高中核心课程以及德语拓展课程。一方面使学生继续学习国内高中核心课程，发挥国内高中基础知识教学的优势，另一方面也为学生通过德语语言能力的不断提升，进而实现国内课程与国际课程的优势互补。

　　第七条路，报读英特国际部的澳洲方向实验班。高中学成后凭高中成绩，雅思成绩以及学生的综合表现，可直接对接澳洲八大五星名校。

　　最后一条路，才是中考。因为初三毕业生出口比较多，据统计，近两年英特初中毕业生选择参加中考的不到25%。

　　值得一提的是，这些升学通道中，几乎每一条都需要有扎实的英语基础。“所以说，多了一门语言就多了一片天地。这和我们的培养目标——外语特长、发展全面、具有跨文化学习能力的现代化预备英才，完全契合。”任建华说。
 

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