“孩子都不会说别的父母好，所以，也请你多看看自己的孩子，别太关心‘别人家孩子’。”最近在朋友圈里流行的一句话，和杭州育才外国语学校六（4）班周杭芳老师倒是很有共鸣。

　　“家长越来越愿意写孩子的变化和进步了。”昨天中午，周老师照例批改家校本，这个班是她从这个学期才接手的，但她早早就有班级管理的计划，家校联系是一个重要部分。“我建议家长在家校本上除了签字以外，再写一点感受。”周老师想利用这种方式鼓励家长多和孩子沟通。

　　看看家校联系本就知道孩子在家长眼中是怎样的

　　同样作为家长的周老师，对于孩子跟家长之间的相处，她再熟悉不过。每个孩子都不是十全十美的，有优点也会有缺点，她刚上初一的儿子也一样，“儿子不太 会管理时间，所以他有一点进步，我就会在家校联系本上表扬他，让他看到，现在到了初中，他已经能很好地自己管理学习和生活了。”

　　“有家长会在QQ群里发表对自己孩子的不满。比如，上周就有一个家长在群里抱怨孩子不诚实、会撒谎，”周老师认为，家长的这种做法带来的只有负能量， “如果家长发现孩子有做得不好的地方，最好直接跟孩子或老师私下沟通，这样不仅能保全孩子的面子，更能帮孩子解决问题。”

　　“周老师，自修课有什么安排吗？需要我做什么？”正当周老师跟记者在走廊聊时，自修课铃声响起，一个高高瘦瘦的男生小徐跑了出来。周老师说，这个男生学习一般，但做事很主动，很乐意帮他人做事。

　　所以，周老师时常会在家长群里分享家长和孩子沟通的心得、推荐一些有意义的书，她发现，小徐妈妈也在慢慢地发生变化，“从刚开始只会‘指出孩子回家作 业拖拉、口头作业会拖到睡前最后一刻、会跟同学相约玩游戏……’，上周的家校联系本上的家长留言让我很惊喜：作业后会做身体锻炼、口头背诵有进步。”其 实，还真别小看家校联系本，从中就能看出孩子在家长眼中的表现。

　　记录孩子的进步比盯着“别人家的孩子”有用

　　她鼓励家长在家校本上不只是签字，而是留下一些感言和评价，就是想让家长看到自己孩子的变化和成长，而不是满嘴说的都是“别人家的孩子”，越是这样越 会让孩子没有自信和动力，“从小学到初中这个阶段的孩子正值青春期，更需要家长给予更多正能量。”周老师是国家二级心理咨询师，她曾做过放大优点、弱化缺 点的尝试，慢慢地发现孩子在优点这方面做得越来好，缺点也渐渐变小。

　　“这位爸爸分享了周末跟孩子一起外出爬山，儿子一直走在前面，表现很勇敢……”周老师翻看了几本家校联系本，看到几位爸爸的留言她很开心。

　　其实，杭城有不少班主任也像周老师这样，通过家校联系本增加家长和孩子之间的沟通。比如时代小学四（1）班小章的妈妈在体验了半天的“班主任”工作 后，对于批阅家校联系本的感受最深：“有些家长只是草草地签个名，有的家长会耐心地写上评语。在这里，说说孩子每天的变化，是跟孩子沟通的一个很好的平 台。”现在，她不仅自己更耐心观察孩子的变化，更是鼓励家长们在家校联系本上留言。