杭州奥数网4月20日：英才培养，遍地开花

　　公益中学的英才们除了学业之外，在体育、文艺、学科竞赛等许多其他方面也是英才济济。有获浙江省“十佳博客”称呼的；有在省中小学乒乓球比赛中省男子单打中获得第一名的，有省乒乓球比赛双打亚军；在学科竞赛方面，我校也是成绩喜人。在近四年的全国数学竞赛、全国中学生英语能力竞赛等竞赛中，我校更是有300余人获奖。

　　除了在学业、各大赛事等方面，在学校的管理上，我校也涌现了一批学生领袖——“学生校长”。像竞选总统一样，每年的三四月份，通过报名、自我宣传、公开竞争、师生投票等“过五关斩六将”环节，学生中的领袖人物脱颖而出，成为“学生校长”。随后，这些“学生校长”会和校长开“校长办公会”，共商学校大事，反映学生心声，组织开展各项活动。

　　尖子生培养，我有妙招

　　根据学生的层次和特点不同，我校对于不同的学生采取不同的培养方式，因材施教，实施多元智能发展。在尖子生的培养方面，我校也是各有妙招。

　　在公益中学，学生可以有“特权”，允许成绩拔尖的同学在听懂的前提下可以自由选择学习项目，给了学生更多的自由施展的空间，这也是公益中学诞生“高分学生”的奥秘之一。如在全国数学邀请赛前，我校的丁老师发现班上的申屠磊同学到学校之后，不是进入教室和同学一样开始早读，而是马上在走廊上坐下，拿出数学竞赛资料专心地研究。原来，申屠磊同学感觉近期数学没有其他同学进步大，而他向来是数学拔尖的学生，强烈希望在这次竞赛中取得成功，所以想强攻一段时间。丁老师立即为他有这样的主动性感到高兴，同时考虑到他各科比较均衡、优秀，便同意了他个性化的做法，并在班里表扬了他的学习劲头和进取精神。最终，申屠磊同学果然不负众望，取得了全国二等奖的好成绩。

　　学校认为，对于尖子生，需要有一些统一的要求，但更需要保护、鼓励、推动他们的学习劲头，给予个性化发展的空间。我校的老师们重视因材施教，发挥学生的主观能动性，允许他们在听课、写作业等方面有较大的自由度，指导他们形成尖子生的小团队，互相合作、竞争，互相支持帮助，随时讨论交流，创造良好的氛围。这样，尖子生有了较大的学习自主权，拥有了“能走的走，能跑的跑，能飞的飞”的空间，自然促成了高分学生的诞生。

　　“乐学英才计划”新启动

　　在过去的几年中，我校在各个方面都较为注重对于不同层次学生的培养。而针对如何培养尖子生这一方面，我校也可谓有举措，有成果。

　　在喜人的成绩面前，公益人又给自己提出了新的更高的目标。今年下半年起，我校将新推并实施“乐学英才计划”，旨在为学有余力而且乐于接受更高层次挑战的同学，提供更高更大的空间和平台，使学生能够更好乐学活学，以培养出更多的英才。

　　针对这一计划，根据学生在不同方面的特色和特长，我校将和相关重点高中合作，充分整合家长等优质资源，配置专业的教师团队，腾出专门的培养时间，对他们进行专业的训练，以促使学生能够更快地在某个领域拔尖成才。

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