点评人：唐少华杭州惠兴中学校长

　　风雨飘摇的课桌要一个安放的地方

　　事件回放：自2011年6月以来，北京市大兴区取缔了17所无办学许可证的打工子弟学校。7月，海淀区不再为房屋租期已到期的3所流动民工子弟学校续期。年底前，朝阳区又取缔一大批打工子弟学校。以上取缔行动中，有近3万名外来务工子女辍学，流动人员子女的受教育权难以得到保障，引发社会关注。

　　我国打工子弟的求学，之所以长期以来只有上不达标、条件简陋的打工子弟学校，就在于他们的权利不被重视；而要争取到属于他们自身的权利，需要社会舆论、社会各界人士和所有打工子弟的共同努力。

　　教育问题，不是纯教育内部的，是一个社会问题。孔子常倡导“有教无类”，如今我们要建设公平、和谐社会，教育公平是一个根本问题。杭州市在这方面做得不错，搞同城待遇，至少从教育层面上解决了外来务工人员子女的入学问题。

　　在学校内部，教育公平也很重要。教师能否公平对待每一位学生，是很多家长所关心的，这也涉及到校长、老师的学生观。在应试教育背景下，不少老师偏爱学业好的学生，偏爱家长跟老师走得近的学生，趋利倾向比较明显。

　　这不是好现象。我们应该根据每一名孩子的自身能力和学业情况，给予同样的支持。在这个方面，杭州上城区做得不错，比如针对特殊学生建立资源教室等。

　　我们要相信每个学生都有追求成功的能力，关心每个学生的发展，而不是仅仅关心他的分数。对于教师来说，实现教育公平，就是给予所有学生相同的教育资源。