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杭州英特外国语学校初一语文前五周周末作业

杭州英特外国语 2011-09-26 09:34:26

  第二周初一语文周末作业

  1.温习小学必背的古诗和暑假作业要求背诵的30首古诗,准备参加下周一进行的“古诗竞背比赛”。

  2.没有完成暑假作业的同学请补做未完成的部分,星期日晚上上交。

  3.之前不知道暑假作业的同学补做随笔一篇。

  古诗竞背范围

  1、小学生必背的古诗。

  2、暑假作业中布置的古诗30首。古诗目录如下:

  程颢《春日偶成》韩愈《初春小雨》苏轼《海棠》王驾《社日》杜牧《江南春》僧志南《绝句》李白《客中行》杜甫《漫兴》韦应物《滁州西涧》刘克庄《莺梭》韩愈《晚春》杨万里《伤春》赵师秀《有约》杨万里《初夏睡起》范成大《田家》翁卷《村居即事》雷震《村晚》刘禹锡《乌衣巷》李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》杜牧《秋夕》苏轼《中秋月》朱熹《观书有感》李商隐《霜月》卢梅坡雪梅(其一)杜牧《泊秦淮》欧阳修《答丁元珍》崔颢《黄鹤楼》杜甫《江村》林逋《梅花》韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》

  (以上目录均选自《千家诗》,如果书本或网络查找有困难,可适当超出目录的范围)

  第三周初一语文周末作业

  1.写作一篇随笔,做在自己选择的随笔本上。封面上写好班级和姓名,并写上“随笔”字样。12日晚自修结束前请同学写好点评(不少于两条)。

  2.预习《在山的那边》做在自主学习作业本上,以大组为单位分工合作配乐朗诵《在山的那边》,个人朗诵和齐读相结合,配乐要求:符合本诗的意境,只能是纯音乐,上课前将音乐存入教室电脑。

  3.自行购买以下书:

  (1)《现代汉语词典》商务印书馆或者《现代汉语规范字典》外语与教育研究出版社

  (2)《古汉语常用字字典》商务印书馆。

  (3)适合自己的硬笔楷书字帖一本。

  (4)至少购买或借阅推荐书目中的一本书。书目如下:

  一、散文

  1.周国平《妞妞,一个父亲的札记》:因为有死亡的背景,所以生命才应该得到认真的尊重。

  2.姜戎《狼图腾》:文化散文。成吉思汗为什么能够远征到欧洲?中国人性格里狼的成分究竟有多少?我们可以从狼性的描写中读出人性、文明等。

  3.《张晓风散文》尺幅寸心、天地无穷。

  二、小说

  1.E.B.怀特《夏洛的网》这是一部关于生命和死亡的童话。

  2.亚米契斯《爱的教育》:以最朴实的语言讲述着100个与孩子成长有关的故事。

  三、诗歌:

  泰戈尔《飞鸟集》:冰心的源头,却远比冰心深邃。

  四、传记

  《居里夫人传》:一位影响世界进程的伟大女性。

  第四周初一语文周末作业

  1.完成“阶梯作业”第三页《走一步,再走一步》1—4题,周日晚自修结束交给组长。

  2.预习《古典诗歌选读》中的《静女》,熟读诗歌,查找有关本诗和《诗经》的资料,适当注释在书本上。要求给生字注音,标注不懂的词语,提出质疑,写在书上即可。

  3.完成一篇课外精读做在《阅微》上,内容建议阅读推荐书目或《语文读本》周日晚自修结束时上交。

  要求:①好词生字:不少于3个。或注音或解释,不能仅仅抄写词语。

  ②美文美语:要求从文中摘录出佳句,并对其进行点评赏析。(分角度——词语运用、修辞、句式、标点等)

  ③“绝妙好材”和“佳句仿写”可不做。

  ④读书一得(小试牛刀):内容不少于300字。主要以个人的感悟或观点为主。但必须有主标题和副标题。

  4.下周有课前演讲任务的三位同学请认真准备。

  (1)要求把老照片放入幻灯,展示给全班看。

  (2)演讲稿讲完后上交。

  (3)要求不得超过3分钟,如超时一律叫停,下次重讲。

  (4)要求完全脱稿。(不能带演讲稿上台)

  (5)如态度不佳的,一律重讲;如自认为不够满意的,期末后期可以申请重讲。

  (6)评价:同学评价加老师评价。

  (7)关于演讲基本要求:

  【演讲稿的写作】

  1.针对性:明确演讲对象,不要脱离中心。

  2.观点鲜明或感情真挚。让听众能把握住演讲的主题或中心。

  3.演讲稿忌讳平铺直叙,注意行文的变化,吸引听众。

  4.语言清晰、流畅、生动,不失风趣。

  【演讲的要求】

  1.普通话标准;2.自信大方3.肢体语言自然。4.注意与台下听众的目光交流。5.语言表上注意表达效果

  第五周初一语文周末作业

  1.完成“阶梯作业”第7页《紫藤萝瀑布》1—5题,周日晚自修结束交给组长。

  2.完成一篇随笔,做在自己选择的随笔本上。封面上写好班级和姓名,并写上“随笔”字样。周日晚自修结束前请同学写好点评(不少于两条)。

  3.预习《古典诗歌选读》中的《相鼠》要求:

  (1)熟读诗歌,给生字注音,标注不懂的词语,提出质疑,写在书上即可。

  (2)每章至少选择一处进行评点,可从词语运用、修辞和句式等角度进行赏析,也可谈自己的感悟和质疑。

 

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