2011年杭州新初一分班考试的那些事
杭州奥数网7月28日:2011年杭州新初一多数在在7月5日左右进行了新生素质测试,多数考了语文、数学、英语和科学,也有少数学生只考了语文和数学。对于这次素质测试,学生都不知道自己考了多少分,但知道那也是分班的依据之一。
学生按素质测试成绩排名
分班就像玩数列游戏
小罗是文澜中学的初一新生,他说素质测试只考了语文和数学,他被分到了其中一个班级,学号是18。小罗说,他知道学校是平行分班的,把所有学生按照素质测试的成绩排名,然后根据班级数进行分班。举例来说,学校分10个班,一到十名学生排好分到10个班级,十一名到二十名倒过来排,即第二十名学生跟第一名在同一个班级,以此类推。
这样的分班法,为杭城多数初中所采用,学生分好后,学校还要算一下各个班级的平均分,各个班级之间平均分的差距如果太大,还要进行调整。班主任要抽签决定带哪个班级。学生可以根据自己在班级里的学号,以及学校的班级数,基本上就估算出自己进入初中时在全年级的位置。
也有按男女生来分的。小孙是建兰中学的初一新生,她说不知道自己在班级里的名次,但知道在班级里女生中的位置,“班级里男女生是分开的,先女后男,我在女生中是7号。”
小学全优、素质测试领先
尖子生才能进实验班
小丁他是一所公办初中的初一新生,素质测试已经考过了,但分班结果要等到8月底才能知道。小丁说,学校会有1个实验班,只有那些成绩好的学生才能进,不能进实验班的学生平行分班,“我还是有点希望的,题目都做出来了,考试不太难,但比小学期末考要难一点。”
小丁说,他有一个哥哥也在该校,下半年读初二,“他就在实验班,去年素质测试,他说超常发挥,竟然进了实验班,现在年级排名在60名左右。”小丁的哥哥说,教实验班的老师,是全年级最好的,上课进度比普通班要快很多,这个班的目标就是考前8所的。
小薛是另一所公办初中的初一新生,她说学校里有两个班是最好的,一个是六班,人数在35人左右,进这个班的学生,小学三年级到六年级要全优,4门课的成绩平均在90分以上;一个是五班,也是好学生,素质考前50名的才能进,很多学生参加过民办初中摇号,但没摇进,现在都进了这个班。
即使现在不分班,以后也要分
初一新生平行分班是主流
小薛所在的初中在初二下半学期进行分班,分为ABC三类班级,A班最好,B班C班一般,人数也会多一些。小薛有两个亲戚下半年读初三,目前都在A班,即使是A班,也是有区别的,A1班最好,以此类推,小薛的两个亲戚都在A2班,A班一共有4个。
小冯是另一所公办初中的初一新生,她说学校到了初三有可能按成绩分重点班、普通班,以AB班的形式分,A班比B班好。小冯有一个姐姐刚毕业,以前就在B班,"她曾在A班待过,有次考试没考好,从A班到了B班,在B班后每次考试都是班级第一,A班的老师请她去,她说不去,宁可在B班做第一了。”
杭城绝大多数学校按照测试成绩对学生进行分班。家长纠结的关键在于:有些公办初中在分班过程中,有实验班和普通班之分。
“还没进初中学校,孩子就被分成三六九等,这是教育的不公平!”但记者发现,杭城初一新生分班,平行分班是主流,但也有一些公办初中已经分出了实验班。有一个趋势越来越明显:即使初一不分重点和普通班,以后也要分。到了初二下半学期,或者初三新学期,多数初中要进行重新分班。
学号靠前
也有“优势”
在分班考前(素质测试),有不少新初一学生到一些培训班进行专门的针对性训练,对这些学生来说,这次进初中的第一次考试,考得好在班里占据一个好的位置,得到的是一种心理优势。
小寿是杭城某九年一贯制学校的初一新生,这次素质测试她觉得发挥得还不错,“我们有9个班,我在班里的学号是7,虽然我不知道考试成绩,但通过学号粗算一下,我在年级的排名在70名左右,比我小学里的成绩好了不少,我对这个排名非常满意。”小寿说,他现在非常有信心,因为通过这次测试让他觉得,初中学习虽然苦,但他能对付。
小林的心理优势来源于,她跟全年级第一分到了一个班级。小林说,她跟这个学生是小学同学,六年级月考,除了一次,其他每次月考他都是年级第一,“这次素质测试,他是(一)班的1号,我的排名虽然不是很高,但班里有这么一个好同学,我有了底气。妈妈也说了,有他领跑,我们班的成绩肯定比其他班要好。”
小祝就没有这样的好心情,他的分班考不理想,因为他在班里的学号是男生最后一名。“我事先不知道这次考试我的成绩是不是最差的,老实说这跟成绩无关,但我知道,我肯定没考好。”小祝说,这个暑假他都安排满了,基本上都是上初一的新课,“对马上到来的初中学习有些害怕,老师在点名时,最后一个叫到我,其他同学会怎么看我?他们一定觉得我不是一个好学生了。”
>>推荐阅读: