杭州绿城育华学校 分层次教学从来没有停止
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2012-07-20 17:28:41
杭州奥数网7月22日：分班好不好，仁者见仁智者见智，是个体与群体利益的博弈。但有一点可以肯定，在目前的教育体制下，适当尝试因材施教、分层教学还是需要勇气的。有家长甚至建议，按照成绩排名分班，第一名到第50名一个班，第51名到100名一个班……
杭州绿城育华学校初中部一直在尝试分层教学，在这所学校里，把学生按照“A”、“B”、“C”分班，C层学生人数最多；B层学生是中间档的；A层学生最少，班级数也最少。跟一般的快慢班比，绿城育华的分层教学，越是基础差的，学校给予的师资和精力投入是最多的，一个班级什么功课薄弱，就配备这门功课最好的老师担任班主任；不仅分班，学校的课程也有讲究，比如某个班级的数学差一点，课程表上会多安排一节，学生对这门课会重视一点。
记者昨日联系绿城育华学校初中部的校长助理方正建，据他介绍，学校对分层教学的探索一直没有停止，从去年开始又有新的变化。方老师说，通过多年的观察，学校发现把三四十个科目成绩差的学生放在一个班里，班主任会面临比较大的压力，对学生来说效果不一定好。“从去年开始，我们把成绩差的同学均分到每个班，分析他哪门功课薄弱，由老师进行专门的个别辅导。”方老师说，这种个辅主要放在自修课，学生反映良好。
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