——记俞玲萍首席教师工作室活动

　　初夏的阳光特别灿烂，初夏的天空特别湛蓝。期盼中，俞玲萍首席教师工作室活动又一次拉开了帷幕。

　　活动伊始---走进复习课堂

　　活动伊始，来自转塘小学的周国雅老师和来自翠苑一小的张冬萍老师分别执教了两节复习课，《100以内数的复习》和《万以内数的复习》。周老师用亲切活泼的语言，有趣生动的情境一下子吸引了学生的注意力，从数数、读数、写数，比较大小，数的组成，数的顺序等方面，周老师层层深入，抽丝剥茧。其中数数一环节，既有直观到抽象再到数形结合的层次变化，又有圈十法等方法渗透，此外周老师还巧妙地借助小棒、计数器、百数图等把100以内数的重难点一一攻克。

　　紧接着，《万以内数的复习》精彩亮相。张老师用小正方体帮助学生回顾了计数单位，夯实基础。后一环节生活中的数，既为教学提供了丰富的素材，又对读数、写数，数位，比大小，近似数与准确数作了一次详尽的分类复习，可谓一举多得。除了授之以鱼，张老师还不忘授之以渔，通过估计水杯中的水，一段文章的字数等猜数游戏，培养了学生的估数的能力，建立了初步的数感。整堂课张老师用精炼的笔墨为在场的师生生动地勾勒出一张严谨的知识网络图。

　　互动环节---探索整合途径

　　课后，大家趁热打铁，围绕着这两节典型的复习课展开探讨，对两位执教老师的设计给予了充分的肯定。从情境创设到素材选取，从方法引导到资源整合，大家各抒己见，在研讨过程中，很多教师关于知识整合，提出了自己的独到的见解，选择好素材，就能有效地把多个知识点融会贯通，其中百数图就是一个很好的切口，利用它可以更好地把数数、数的组成等重难点串联起来形成网络结构。

　　专家引领---思考有效设计

　　一番热烈的研讨后，区进修学校教研员葛金凤老师为我们带来专业的引领。葛老师充分了肯定俞玲萍首席教师工作室的资源共享的良好氛围，并对两节课进行了精彩点评。她认为复习课最明显的特点就是把零碎的知识通过材料、活动串联起来，复习课的功能归纳起来有5个方面，一是梳理已学知识形成，二是形成一定技能，三是促进知识系统化，四是提高学生解决问题的能力，五是为后续的学习提供宝贵的经验。而数的复习以数为基点，通过数数、数的大小、数的顺序、数的组成这四大主线，让学生自主学习思考，完成知识点的构建。同时，她也指出低段复习课要兼顾孩子年龄特点，激发孩子的兴趣，培养孩子独立思考的能力。葛老师可谓是倾囊相授，对于两位老师在情境创设、方法渗透、素材利用、知识承接、练习设计等多方面进行了细致的点评也提出了宝贵意见。

　　活动最后，首席教师俞玲萍老师进行小结，在充分肯定两位上课老师在短时间内备好课外，结合平时的教学实际，提出了复习课的几点要求，复习目标要明确，对于重难点、易错点要做到胸有成竹；注意知识间的整体把握。

　　虽然只有短短的几个小时，但在场的成员们都是硕果累累，满载而归。英国萧伯纳曾说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自还是得到一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想。”在俞老师的工作室中思维就这样一次一次交换，一次一次的共享。水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光，期待着俞玲萍首席教师工作室的再一次的思维碰撞！