公益中学好不好：学生、家长说了算！
【导读】现在小升初对于家长来说就是一场信息战，为了让家长了解到每个学校更多的信息，小编陆续会整理更多的有关杭州初中的信息，以方便家长。公益中学好不好？——学生、家长说了算！
初三（2）吕乔家长：选择了公益是我们全家的幸福
2010年，女儿将从公益中学毕业，从此公益中学将是她永远留恋怀念的母校。
在公益中学的这三年，是女儿人生中至关重要的三年。
这三年中，她学会了尊重别人。就在刚过去的这个春节，我们把吕乔的爷爷奶奶接到杭州一家五口一起过年，吕乔非常孝顺尊重爷爷奶奶，有什么吃的喝的都先想到他们，爷爷奶奶甚是高兴，直夸孙女的学校教得好，两老人甚至跑到公益中学实地考察了一番，看到门口宣传栏上公益口号“学做人”的介绍，特别赞赏，说现在很多学校的教育缺的就是这点。
公益中学的老师，从校长到各科任课老师都是一心一意为学生考虑，耐心细致。校长每个月用他那漂亮的文字给我们每位家长传递“家校联系桥”，每次读完都觉得深有感触，受益匪浅。各科老师的负责程度让我这做家长的都感叹自愧不如。每天晚饭时分，一家人围在一起吃饭，就听着女儿畅谈当天在课堂上老师的精彩片段。林老师的幽默，洪老师的解题诀窍，宁老师的谆谆善诱... ...【点击查看详细信息】
初二（4）班骆凡家长：公益中学，我选对了！
孩子进入公益中学快两年了，我们对学校的了解也逐渐全面、深入。总体有这么些感触：
一、正确的办学宗旨
在孩子人生道路的重要阶段，学校以“学做人，学知识”为办学宗旨，帮助孩子建立了正确的做人标准，通过“五个尊重”（即尊重自己、尊重他人、尊重知识、尊重社会、尊重自然）、学《论语》活动懂得“做人、做事、做学问”的道理，在日常生活学习中积极践行这些道理和要求。循着这个标准，孩子发展成为个性开朗、思维活跃、学习努力、品行优秀、人格健康的学生，顺利的从儿童时代过渡到青少年时期。
二、优秀的师资队伍
公益的老师严格认真又富有亲和力，他们具有强烈的教师责任感。以爱心培养学生对的学科的兴趣，使孩子从“要我学”转化到“我要学”，变被动学习为主动探究。平时注重教学方法的更新，课堂上“活教乐学”，优化教学过程、教学手段，激活学生的思维。优化课堂氛围，营造民主和谐的教学关系。课后追踪教学效果，发现问题及时与学生、家长沟通，及时解决问题... ...【点击查看详细信息】
初一（4）班张梦薇家长：相信孩子一定会成为品学兼优的好学生
自从孩子小学毕业升入公益中学后，我就荣幸地成为公益中学这个大家庭中的一员。作为担当家长角色的公益人，我不仅关心孩子的成长与进步，而且同样关注公益中学的变化与发展。生活在公益中学这个大家庭中，我感到十分快乐，同时又不断获得收获与进步。
第一次到公益中学，刚入校门，一眼就看见悬贴在教学大楼上的六个大字——“学做人学知识”。当初对此还感受不深，后来通过了解与深思，我才认识到这其中蕴藏了十分深厚的内涵。它概括了教育的本质，体现了教育的精髓。因为一个人首先要有优秀的品质，再加上有丰富的学识和高超的技能，这才是真正有用的人才，培养出有用的人才是教育的最终目的，公益中学始终就是围绕这一理念来开展教学的，作为家长，我是十分赞同、支持和配合。走在公益中学的楼梯和过道上，处处能看见醒目的行走标识“右边是属于你的”，我想这不仅有利于维持日常的行走秩序，更重要的是能树立学生从小遵守秩序，遵守规则的观念，为将来长大成为社会人后能遵守社会各项法规制度和各种游戏规则打下良好的基础，我想这对于培养学生的良好品格是非常重要的，是绝不可缺少的。
据我了解，公益中学不仅在育人方面有独到之处，在活教乐学方面也有自己的特色。记得有一次家长会，各科老师在与家长交流时，把每位孩子的学习情况了解得如此之细，让很多家长自愧不如。很多家长都觉得，孩子取得的每一点成绩与进步，都凝聚着老师的一份心血... ...【点击查看详细信息】
初三（6）班童威：“公益”是一个无私的词汇生
“公益”是一个无私的词汇，然而在公益中学，它所被赋予的是更加丰厚神圣的内涵。
公益之路上，每一个公益人与公益中学都可以说是木瓜与琼琚的关系，我们投入的是自己坚定的信任，而公益中学所赐予我们的却难以言表。
公益之所以是一块愈发灿烂的金色牌匾，正是因为它的特色所在，也正是校训的第一条——学做人。三年光阴荏苒，学海无涯，再好的老师也无法授予全部，然后做人的原则是可以陪伴一生的。无论是老师对于文豪生平经历的演讲，或是《公益人读论语》的出版，都是公益特色教育的实体化体现。古代的大家理论，加上校长老师的得当引导与点评，中国的圣经也是如此的贴近生活，对于学习更是有所广益。心理辅导也一直是学校重视的话题，每一位老师都是我们的精神向导，也是球场上最亲切的朋友。每周心理辅导室老师遇到的共性问题都会在当周的心灵驿站上与同学们进行交流。
技能培养是公益中学调整同学学习节奏的特色方法，然而这并不意味着完全放松。劳技是非常重要的考核，从老师到设施，学校都为我们提供了很好的条件，每个学期的课程循序渐进，三年下来虽然课程不多，但完全让我们在金工、模型、手工、陶艺等方面获得了很大的飞跃，如果说眼睛的心灵的窗户，那么双手就是心灵的驱动，这个平台给了我们动力。... ...【点击查看详细信息】
初二（9）班方睿：快乐的公益人
转眼，数不尽的日升日落在春夏秋冬的交织中悄然流逝。短暂的初中三年，在三点一线式的生活中已走过了一半。高节奏的生活，有条不紊，简单而干脆。
说起公益，最吸引我们的莫过于学校丰富多彩的活动了。开学初政训时的情景仿佛还在眼前，教官严厉的话语，午后逼人的骄阳，常常给我莫名的勇气与鼓舞。第一次劳技，面对锋利的锯子，柔软的泥巴，我们在实践中体验了劳动的艰辛，用汗水与笑容坦然面对着书本中没有的挑战。还有上学期的学农，挖番薯、烤番薯、野炊……学校给了我们一次次难得的机会，让我们自己去寻找教室以外的知识，在实践中获得各种本领与能力，这是我以前所不曾想像过的。我原以为学校更看重考试结果，可是体验了每学期都有的实践活动，我想，发掘潜能，培养我们多方面能力才是学校的真正目标... ...【点击查看详细信息】
初一（2）班何璐君：我眼中的公益中学
到公益大家庭，已经一个多学期了。这儿的老师、同学、教室、花草，都曾熟悉。公益最吸引我的是“做人第一”……
得开学时，我们唱了“相亲相爱公益人”这首歌，让我印象深刻。学姐和学长们深情演唱，期间潘校长也唱了几句，虽不在调上，但能感受出潘校长的那份心。是啊，公益大家庭是要我们一起营造的，一个大家庭是需要爱的氛围。就像，同学间互帮互助，老师帮学生解决难题。我们在一起欢笑，在一起哭泣。快乐一起分享，悲伤共同分担。公益，是我们的第二个温暖的家，可以伤心时来寻找欢乐的家，是受伤可以避风的港湾。公益，我们共同的家，相亲相爱……
校长那几封亲笔信，字迹端正，封面整洁，内容合理。每一次，我把信拿回家给家长看时，妈妈总夸“校长字漂亮”，爸爸总赞“校长负责，真有心！”的确，校长的信，公益的家校连心桥，也是吸引我的地方之一。潘校长的那几封信，我都保存着。记忆里，我的第一次初中月考失败了，我寻找原因，有根据校长的信，有计划地进行复习，高兴的是期中我拿了二等奖！这次，潘校长又写信了，是“怎样引导孩子做个既勤又俭的有出息的人”。后面的五大原则，让我受益匪浅，也让我的家长感慨万千。小小的信，成了一座沟通之桥，有了更多的互动，有了更多的了解，捧出了一份信任... ...【点击查看详细信息】
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