杭州奥数网5月31日：5月26日下午，“2010学年第二学期科学青年教师汇报课”在翠苑中学翠苑校区进行，分别是由吴炳亲老师执教于初一（3）班的《眼和视觉》与陆霞老师执教于初一（8）班的《光的反射和折射》。

　　两位青年教师也各具特色：比如吴炳亲老师用采用了学生探究实验，学生学习热情高涨，很好地体现了以学生为本的教学思想；陆霞老师利用学生自身的矛盾冲突来激发学生积极性，在不断地碰撞中让知识不断延伸、使学生理解逐层深入。

　　课后，在邓老师的组织下进行了积极评课，老师们各抒己见。邓老师指出两位老师在执教过程中有以下共性优点：

　　1、合理设计板书。板书作为一种重要的教学手段直接影响教学效果，板书多以表态的方式呈现教学内容，这样就给学生提供了充裕的时间进行观察和思考。设计合理的板书能对教学内容删繁就简，将教学重难点和关键点条理清晰地展示出来，使学生一目了然，轻松、明确地感知和领会所学内容。

　　2、讲练结合。在有限的45分钟时间内，不再是教师一味的说教，而把更多的学习的权利归还给学生，使学生有机会学，有时间学。讲练结合的方式不失为实现“轻负高质”的有效途径之一。

　　3、有效利用生动的实验。实验是一种理论联系实际的实践活动，能使学生处于教学的主要地位。吴炳亲老师透镜的演示实验和陆霞老师的折射演示实验都具有形象、真实、生动的特点，可以帮助学生积累感性材料，是学生形成概念、理解规律的基础。把新授和实验揉合在一堂课上，有计划地指导学生观察实验，采用提问的方式让学生通过实验总结规律，无形中提高了学生的观察思维能力，分析解决问题等能力。

　　当然在研讨会中，各位老师在肯定之余也提出了很多宝贵建议。两位青年教师都应该更加注重课程意识，关注学生的学，真正地在了解学生学习障碍的基础上去设计教学环节。我们必须有机地融合教育学、心理学来开展教学，使知识符合学生的认识发展规律，最终达到有效课堂教学的目标。

　　我相信，千里之行，始于足下，青年教师只有经过一次次地磨炼，才能在教学道路上越走越远！