5月10日上午，我校申花路校区和本部品德中心教研组的成员一起迎来了本学期第二次校区间的品德交流会。本部的老师们在教研组长张红霞老师的带领下，满载着经验和期盼，和申花路校区的老师一起兴致盎然地听了李媛老师的一堂品德研究课。

李老师执教的内容为《五大少数名族》。课一开始，老师就创设了09年我国少数民族庆祝建国60周年盛会的情境，让孩子们满怀这激动模拟走进会场，从辨认地图中寻找五大少数民族在中国地图上的位置和每个民族的面积范围等，到借着五大少数民族群众载歌载舞欢迎同学们等，李老师无不精心创设课堂的每一个学习情境。李老师引导孩子从服饰、建筑、饮食、语言等多方面来认识民族特点。在自己布置各民族展厅一环中，老师更是利用了留白艺术，让孩子们运用自己搜集的资料，来分类布置展厅，展示民族特色，并随机展示同学们的民族绝活。最后，让孩子们体会到五大少数民族各具特色，每个民族都是中华大家庭中不可或缺的一员。

评课开始后，老师们对李媛老师的教学给予了充分的肯定。大家一致认为李老师的课，课前准备充分，资料搜集全面，挖掘深入。如去班里回族学生家里采访、采集拉面制作的视频、请学生准备新疆舞等，都能看出老师备课的用心。同学，老师们还感慨李老师的虚心和勤奋。备课过程中，李老师多次虚心请教品德教研组长张红霞老师，并和身边的老师探讨交流，一次又一次地修改教案、课件。特别是教学中的情境设计上，几易其稿，别出心裁，安排巧妙。而李媛老师在课堂上所表现出的师生间的自然交流，尊重每一个学生的发言，倾听每一个学生的心声，营造出浓浓的民主氛围，引导孩子掌握学习的方法等，更让听课的老师们感受到了李老师作为不到两年教学经验的新老师所体现出来的潜在优势。

在交流优点的同时，老师们也对李老师的课做了些诊断和补充。中肯的交流，使李老师频频点头，奋笔疾书。交流的最后，张红霞老师做了总结，她充分肯定了此次交流的意义，并对全体品德老师提出了教学中的几个要求：一是关注教学目标。张老师说，教师必须要有强烈的目标意识，明确本课、本单元、本册教材的目标，熟悉整个小学阶段品德课的主题分布，将目标贯穿于教学设计的始终。二是注重教学形式。教师在课堂上要指导学生方法，鼓励其自主学习，教学应“从学生中来，回到学生中去”。三是注意角色定位。教师是一个引导者，通过引导语、过渡语、结束语等对学生起到引领作用，提问准确，小结精炼，对学生的回答要有提升、有补充。张老师的话让在场的老师受益匪浅。

品德课不好上，但是，交流中大家都很愿意挑战，因为教材里有足够的留白，因为课堂上有动人的精彩，更因为交流碰撞中有智慧的提升。让我们期待下一次的品德教研活动，也期待像李媛一样的年轻老师能在保实的沃土上茁壮成长！